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    农业的变化真大
    作者:佚名  来源:不详  发布时间:2008-4-9 21:29:35  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的农业的变化真大文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!农业的变化真大
    教材分析:
      寒冷的冬季,百花盛开、瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线、织出五彩带;无土的水中,栽培出茁壮的植物;只占世界百分之七的耕地却养活了占世界百分之二十二以上的人口……先进的科学技术,给农业带来如此大的变化,令人惊叹。
      本课彩用连环画的编排形式,把图文紧密结合起来,充分利用图画指导学生识字、读书、并渗透观察、想象能力的培养。
      学生分析:
      经过三个学期的学习,学生们已经认识了很多字,已经初步具备了自主识字的本领,写字水平和阅读能力也有了提高,因此,在教学时要注意多让学生自主学习、探究发现。认字方面:引导学生制作字卡,在阅读中认读,合作学习,加强交流,使所学生字多次复现。写字方面:整体指导,发现规律,重视示范。
      设计意图:
      本课是以爱科学为专题编排的。在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学,学科学,引发孩子们研究、探索的欲望,既动口,又动手,走出教室,走出校门,扩展自己的视野。
      教学目标:
       1、认识14个生字。
       2、正确、流利地朗读课文,注意积累“兴致勃勃”等四字词语。
       3、借助插图了解一些农业知识,进一步增强热爱科学的情感。
      教学准备:
        录音机、挂图、字卡。
      教学设计及意图:

      一、激趣导入,揭示课题。
      1、画面并配解说。(寒冷的冬季,百花盛开,瓜果飘香;彩色的棉花,纺出五彩线;无土的水中,栽培着茁半的植物;只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。)
      (配图,拉近学生与课文内容之间的距离,激发兴趣。)
      2、你们知道这令人惊叹的成就是怎样得来的吗?我们一起到《农业的变化真大》中找寻答案。(板书)
      二、初读课文,整体感知。
      1、听录音,感知课文。
      1、自读课文,借助拼音读通顺。
      三、识记生字。
      1、语境认读,在文中画出不认识的字,借助拼音读一读。
      2、发挥想像,自主或小组合作学习生字。
      3、用水果形字卡做“摘水果”游戏,摘到水果的同学带领大家识记。
      2、叫音出示字卡。(老师读生字,学生在自己的字卡中找出生字,看谁找得又对又快。)
      四、对照插图,再读课文。
      a) 学生再读课文。标出共有几个小节。
      b) 分段指名读。
      c) 出示挂图。学生观察。说说图上所画的内容是什么?分别对应了课文的哪些小节?再读一读课文,比较一下课文中哪些词比自己用得好。
      (图文对照,便于理解课文内容。)
      “兴致勃勃”是个成语,可以这样指导理解:(1)情境理解。让全体学生兴致勃勃地做一件事情,在他们做的时候告诉他们,这就叫“兴致勃勃”。(2)仿照文中例句说句子。如,我们兴致勃勃地来到体育场,观看足球比赛。
      其它词语,也可以采取上面的方法进行教学。
      五、自由朗读,理解课文。
      学生用自己喜欢的方式读全文,边读边思考:从哪看出农业的变化真大!
      a)讨论、互助,解决难读的句子。
      (小组合作,培养学生交流合作能力。突破教学重点。)
      b)指名让学生选择自己最喜欢的段落读一读,并说一说通过读课文自己明白了什么。
      (抓住重点,突破难点,使学生不仅理解内容,而且感受到科学技术的重要性,激发学生热爱科学的情感。)
      六、图文结合,朗读感悟。
      老师依次出示后挂图,清学生给它们配上相应的文字,配得好的就选为“最佳讲解员”。
      (循序渐进,设计有坡度,便于学生感悟。)
      七、总结全文,激发情感。
      你觉得农业为什么会发生这么大的变化呢?我们该怎么做呢?

      板书设计:
                  34、农业的变化真大
                杂交水稻
                      先进的科学 技术大棚
                彩色棉花
                无土栽培
     
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