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    心理辅导活动课方案:身体红绿灯
    作者:佚名  来源:不详  发布时间:2008-7-22 17:41:02  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的心理辅导活动课方案:身体红绿灯文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!心理辅导活动课方案:身体红绿灯

      身体红绿灯
      嵊州市鹿山小学 唐晓君
      [辅导主题]
      正确认识自己身体的界限,学会尊重别人,保护自己,避免伤害。
      [辅导理念和设计思路]
      ●性侵犯是性伤害的一种形式,是一方通过语言的或形体的有关性内容的侵犯或暗示,给另一方造成心理上的反感,压抑和恐慌。常见的性侵犯有身体的接触、言语的接触、以性行为为贿赂或要挟的行为等,最严重的性侵犯就是强*。性侵害会给受害者带来一系列的负面影响,最主要的是造成心理伤害。其次是性格发生转变,不愿与人交往;再次是影响未来。因此性侵犯不单单是受害者的个人问题,也是一个重要的社会问题,应该引起足够的重视。
      ●不久前,我的一个六年前教过的学生找到我,告诉我一件心酸的事:说她从小学四年级开始就遭受她继父的性侵犯,在家时,她处处提心吊胆,睡觉洗澡都要时时小心……原以为这样的事只在书上所见,不料就在我的眼皮底下发生了……而今她要辍学了,为了避开继父,她将远离家乡,去外地打工,她说如果当初知道一些防范的知识,知道保护自己,现在就不会这样了,我汗颜……其实这样的故事并不少见。我查阅了网络和报刊,发现有许多关于小学生遭遇性侵犯的报道。还查阅了一些资料,发现台湾的小学教材中就有关于预防性侵犯的内容。据时报讯,广州市中小幼性健康教育课题实验正在全市40多所中小学、幼儿园展开,性教育课程根据青少年不同年龄的成长需要分为四个教学阶段:幼儿园时期主要教授性别角色的分辨、自我认同及如何保护自己的身体;小学阶段强化自我保护,高年级时将传授性生理知道及青春期的生理变化;……
      从周围现实和报刊上报道看,对小学加强性侵犯的防护教育非常有必要,从广州市中小幼儿性健康教育课题的设计看,从台湾和马来西亚的性教育课程设置的情况看,在小学开展以自我保护为目标的预防性侵犯教育,是有一定可行性的。
      ●本课时的辅导思路是:另类小侦测:明白身体有界限→区分红绿灯:认识常见性侵犯→倾听小故事:识别变相性侵犯→找到金钥匙:尊人助己有良方→学唱助己歌:保护自我永不忘→知行小测试:评价促进我成长。
      [辅导目标]
      1、认识自己身体的界限。
      2、明白哪些是性侵犯行为。
      3、遇到性侵犯行为时,能正确自助和求助。
      [辅导对象]六年级
      [辅导准备]
      1、人体海报、小博士卡若干、
      2.红、黄、绿三色磁条
      3、录像
      4、课外调查资料
      5、彩色纸及白纸若干
      [辅导过程]
      一、另类小侦测——明白身体有界限
      1、破冰行动——亲密接触
      (1)自由组合:学生自主找一位同性同学,两人组成行动伙伴。
      ※友情提示:双方学生对老师所要求的动作感到不舒服时,可以不做。
      (2)亲密接触:随着老师的指令:“摸头、摸额头、摸脸颊、拍肩、牵手、拥抱、拍屁股”等,行动伙伴学生进行相应的身体接触。
      2、反馈:在活动中,哪些动作你觉得不舒服?(当別人接触你身体某个部位让你不舒服时,那个地方就是你身体的界限。)
      A、如果好朋友高兴时,拍拍你的肩、搭搭你的背、拥抱一下,你会怎样?
      (舒服、开心、想继续)
      B、那如果是异性同学或不认识的同学这么做,你又会怎样呢?
      (不安、不舒服、想停止)
      3、小结:在日常生活中,每个人都有不同的身体界限,不一样的人碰我们的感觉是不一样的,每个人允许别人碰触的尺度也不同,所以我们要明白自己的身体界限,宝贝自己的身体,这样才是身体的好主人。
      4、设疑:那么你觉得通常我们的身体哪些部位是可以被别人碰触的?哪些是不可被碰触的呢?
      二、区分红绿灯——认识常见性侵犯
      1、分组讨论
      把全班分成四个组,各组讨论出男女生可被碰触和不可被碰触的部份。
      红灯区——不允许任何人接触的地方。
      黄灯区——与我较亲密的人才可以接触的地方。
      绿灯区——一般朋友可以接触的地方。
      2、交流反馈
      在黑板上挂上人体海报,请各组将讨论的结果用(红、绿、黄磁条)贴上。贴完后,将根据贴的情况,奖小博士卡。(见附件)
      3、小结:
      臀部、胸部、阴部、阴茎、阴囊(手指红灯区),是我们身体的最后防线,不管这个人我们认识或不认识,都不可以碰触我们的私处。那种用身体碰触或用眼睛看红灯区的行为,很有可能是性侵犯。当然如果有特殊需要时不算性侵犯,如果医生看病,同性别父或母及其他家人在必要时帮助你(红灯区受伤或生疮了,要抹药等)。
      三、倾听小故事——识别变相性侵犯
      1、情景展示(录像):看录像:童话故事《小王子和狼妈妈》。时间约6分钟。
      胡太太:小王子,妈妈走了,在家要听李妈妈(狼妈妈)的话噢!
      小王子:妈妈走好,我会很乖的。
      狼妈妈带小王子到她家。
      小王子:狼妈妈,我要看漫画,还要吃很多好吃的东西。
      狼妈妈:不是狼妈妈,是李妈妈,我准备了很多很多好吃的东西,还有你最喜欢吃的棒棒糖呢?
      小王子:好呀好呀,我最喜欢吃棒棒糖了。
      狼妈妈:小王子,只要你陪李妈妈看一会书,你要吃多少都可以呀!
      小王子:好呀好呀,我最喜欢看书了。
      狼妈妈:你等等我去拿。(狼妈妈转身拿了本书出来看)
      狼妈妈:很好看呀,快来看呀!
      小王子:呀,李妈妈,那里面的人怎么没穿衣服呀?
      狼妈妈:没穿衣服才好看呀!
      小王子:可是爸爸说那是不健康的书籍,我们小孩子不能看的。
      狼妈妈:爸爸有没有说看了会死掉或者生病这样的话呢?没有吧,那就不会不健康,那么多人看都没事,更何况还有李妈妈陪着你看呢!
      小王子:可是我觉得恶心呀!
      狼妈妈:什么恶心呀,小王子,你洗澡的时候,不也是不穿衣服的,你也觉得恶心?
      狼妈妈:哎呀,小王子,你真是个好孩子。(边说边抱小王子)
      小王子:你把人家抱得好紧,人家好不舒服。
      狼妈妈:你看人家也在抱抱呀,我们一起来看书。(边说边去碰触隐私部位)
      小王子:不要了,不要了,我的感觉好奇怪呀。
      狼妈妈:小王子过来,不要当坏孩子!奇怪什么呀,你不是答应李妈妈听我的话吗?快过来,让阿姨抱抱……
      2、组织抢答
      分四组,把四个问题放在彩色封闭容器里,抽签比赛,通过了,奖一个小博士卡。
      1)不健康的书籍给我们看是一种性侵犯吗?(是)
      2)狼妈妈哪些行为属于性侵犯?(身体的接触、言语)
      3)男孩子会不会受到性侵犯?(会)
      4)坏人常常以什么方式实施性侵犯?(引诱贿赂强迫)
      ※小精灵提示:无论男生女生大人小孩,我们都是自己身体的主人,别人不可以用任何借口和理由来控制指挥我们,或者伤害我们的身体,让我们做我们不愿意做的事,所以我们要尊重别人的身体,不对别人做他不喜欢做的事,不拿别人的身体开玩笑,如果别人做出让我不舒服的事,我都可以大声拒绝哦!
      四、找到金钥匙——尊人助己有良方
      1、组织游戏
      游戏规则:
      分四个小组寻找金钥匙,第一个找到并找对的,奖小博士卡4张,第二个奖3张,其他类推。
      操作要点:
      1)、将四个情境以文字方式一起呈现在大屏幕上,并将各题落实到每一组。
      2)、把每个答案写在一张钥匙形彩纸上,一个答案写四张,共16张。分成4堆(每堆有1----4题的答案),让各组代表上来找,同时开始,据寻找速度决出名次,找对了据规定奖励,找错了不奖。
      游戏内容:
      场景一:同学恶作剧翻我的裙子或脱我的裤子。
      (金钥匙一:尊重别人的身体,不拿别人的身体开玩笑,不对别人做不喜欢的事)
      场景二:父母亲不在家,男性亲戚突然来访,对我表现亲密,让我感觉不舒服。
      (金钥匙二:伤害我们的不仅仅是陌生人,很多时候是我们熟悉的人,我们要学会拒绝)
      场景三:我正在排队买肯德基,有一位男士目不转睛地盯着我的胸部看,让我觉得不自在。
      (金钥匙三:马上离开,求援别人,学会保护自己)
      场景四:放学了,茵茵独自回家,一位有点熟悉的叔叔骗茵茵说爸爸在某宾馆等她一起吃饭,茵茵相信了,跟着去了,结果被那位叔叔污辱*淫了。事后叔叔威胁她,告诉父母亲就杀了她。茵茵没办法最终没告诉父母。
      (金钥匙四:万一遭到性侵害,就要告诉你信任的大人,不洗澡,让大人来帮助你解决问题)
      2、写写画画
      1)、画钥匙。
      发给学生印有四个情境和钥匙的白纸,让学生在钥匙处填上相应的方法,着上各种颜色。
      2)、展示钥匙。
      3、小结:在我们的社会里,就有像狼妈妈这样的人,他们可能通过各种方式来引诱我们,甚至伤害我们,所以我们必须提高警惕,不管对方是我们的亲戚朋友还是什么人,只要我们感觉不舒服或者害怕时,都要勇敢地拒绝,告诉他我不喜欢这样,他(她)不可以这样对我,然后赶快想办法离开现场,如果不幸遭到性侵犯,一定要告诉我们信任的大人,把伤害减到最低,好吗?
      五、学唱助己歌——保护自我永不忘
      学唱《我的身体我做主》(课件展示)
      我的身体我做主
      红灯禁,绿灯行,
      遇到有人闯红灯,
      沉着镇静想办法,
      拒绝离开可以试,
      喊叫求援也是路。
      还有什么好方法,
      平时做个有心人,
      电视报刊多关注,
      自我保护意识强,
      自助能力快快长。
      六、知行小测试——评价促进我成长
      做身体的主人(作业纸):反思自己这节课的学习效果,在相应的答案前打上对号。
      经过今天的活动……
      1、你了解每个人的身体界限吗?
      □完全了解□有点了解□不了解
      2、你知道自己身体的红灯黄灯区吗?
      □完全知道□有些知道□不知道
      3、你尊重别人的身体界限,不去碰别人不能碰的地方吗?
      □非常尊重□比较尊重□不尊重
      4、你知道被性侵犯时,要如何求助吗?
      □完全知道□有些知道□不知道
      5、你觉得今天的主题对你有帮助吗?
      □很有帮助□有点帮助□没有帮助
      6、你欣赏自己在这堂课的表现吗?
      □非常欣赏□有点欣赏□不欣赏
      7、你还想对老师说些什么?
      ◆总结
      1、比比哪组小博士卡多,决出第一、二名,鼓掌激励。
      2、送给优胜组每成员一张彩色自我保护卡,其他组为普通自我保护卡。
      (上面写着助己歌---我的身体我做主)
      3、最后老师送给同学们一句话:
      尊重他人,保护自己,让心灵的天空永远晴朗无云!

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