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    用微笑面对孩子
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-7-24 13:33:46  字体大小:  
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    课余常听得同行议论:某孩子好可爱,穿的干干净净,说话懂事,对人有礼貌,学习成绩好;某孩子真讨嫌,调皮捣蛋,学习不用心,一问三不知。其实当我们用赏识的眼光去看待孩子,用微笑面对他们时,你会发现孩子都有可爱之处。

    在我眼里没有优生和差生,只有优缺点不同罢了。在一次“怎样看待优生和差生”的说话课上,学生大胆向我发问:“老师,你怎样看待了?”我真诚的说道:“优生和差生是在两条不同的道路上向着目标前进的两种人,优生身上有缺点,差生也有闪光点。”从学生热烈的掌声中我明白他们需要老师的肯定,多年的教学经验也验证了这一看法。因此我学会了用朋友式的关系来对待我的学生。

    我所任年级的学生,凡是任课的同行一直认为,他们聪明活泼,但难以驾驭。是的,他们天性好动,玩性较大,个性突出,也许他们会动用聪明才智把课堂推向及至,也许会不屑一顾把课堂弄的一塌糊涂。通过和他们的“深交”,我渐渐发现,这些看似调皮的小家伙,都是那般可爱。

    就拿字如其名的向勇飞来说吧,思维活跃,语出惊人,但他的字有脚有翅,实在难以辨认。组长罚他重写,要不就是老样子交上来,要不就是干脆不交,其理由是没有时间。他可不是那种拿课余时间做作业的人。有一次习作,我让把草稿交上来批改,他自称“龙飞凤舞”,我看了看,实在费神。我笑着说:“习作写得不错,有几处改改,定是一篇范文。”他说:“老师,请您给改。”我答应了。于是我也故意“龙飞凤舞”,然后对他说:“你把修改后的习作在誊写一遍,然后念给大家听听。”他高兴地去誊写,哪知他自己写的能认识,而我写的他一个字也不认识,回头对我说:“老师,你写得太潦草,我不认识。”我笑着说:“谁叫你一贯为难我?今天我也要为难你。”只听得他哈哈大笑:老师,我明白了,下不为例。就这样,他脱胎换骨,写出的字竟那么漂亮。在老师的鼓励声中,同学的啧啧称赞声中,他的字从此循规蹈矩。

    课间和孩子交流,是增进师生友谊,全面了解学生的好时机。看着孩子的眼睛,听孩子天南海北,洞察他们的心志。不时点头、微笑、插言,其情融融,你会发现每个孩子都是天使。
     

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