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    《美丽的校园》数学实践活动教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2008-11-20 0:49:36  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《美丽的校园》数学实践活动教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《美丽的校园》数学实践活动教学设计

    课题:美丽的校园
    教学内容:人教版第一册114页、115页
    设计说明:
    实践活动课《美丽的校园》是人教版义务教育课程标准实验教科书第一册第九单元的知识。通过前九个单元的学习,学生已经能够根据情境图中给出的资源(条件),解决一些简单的问题。本课其实就是10以内的加减法和20以内的进位加法的计算以及问题解决的复习,同时渗透学习统计的内容。这是学生建立时统计概念的初次尝试,也是以后学习统计的基础。在学习过程中,通过学生学习生活中的实践,来进行数学问题的提出,并尝试各种不同的方法解决数学问题。倡导解决方法的多样化,以及计算方法的多样化。在原有知识的基础上,进一步发挥学生的想象力,挖掘形象图以外的资源,从而来渗透统计知识。

    教学设计:
    教学目标:
    1、让学生参与多种活动,加深对所学知识的理解,并渗透统计知识。
    2、让学生通过各种活动的体验,感受到生活中处处有数学,体验从实际生活中提出数学问题,并能运用不同的方法进行解决。
    3、培养学生的合作交流意识和创新意识,激发学生学习数学的兴趣。
    教学重点:
    问题解决
    教学难点:
    统计知识的感知
    教具、学具准备:
    课件、笑脸图表格

    教学过程:
    一、谈话导入
    教师:小朋友们读一年级都好几个月啦!喜欢我们的校园生活吗?为什么?
    学生:在学校认识了很多小朋友,一起玩,有很多小朋友一起学习知识……
    教师:你们说得很不错,我们的校园生活是多姿多彩的,不仅能够学到知识,交到朋友,还能够开展各种各样的活动。老师这儿有一副小朋友们在校园活动的图片,想不想看?
    板书:美丽的校园
    二、解决问题
    课件出现美丽的校园,展示多种校园内的活动:跳绳、跑步、踢足球、出版报、练习武术。
    教师:从美丽的校园里,你们看到了什么?想提出什么样的数学问题呢?
    1、跳绳图
    学生:我想知道跳绳的一共有多少人?
    教师:这个问题谁来回答?
    学生1:共12个人,数一数就知道了。
    学生2:我看到男生有6人,女生有6人,加起来就是6人了。
    ……
    教师:小朋友们真厉害,能够想出这么多的方法来解决问题,有的是数一数的,有的是算一算的,最后都知道了参加跳绳活动的总人数了。
    2、踢足球图
    教师:你们谁喜欢踢足球?看着图上踢足球的小朋友,你们能够想到什么问题?
    学生1:踢足球的一共多少人?
    学生2:黄队有多少人?蓝队有多少人?
    学生3:黄队比蓝队多几人?(蓝队比黄队少几人?)
    在学生提出问题的同时,让其他学生举手回答。
    3、跑步图
    同桌讨论:看着这幅图你们知道了些什么?
    然后举手回答。[小学教学设计网WWW.XXJXSJ.CN-更多活动设计]
    4、黑板报活动图
    教师:看着同学们在黑板前面忙碌的样子,你能提出什么问题?
    学生1:办黑板报的有几人?
    教师:这个问题简单了一些,能不能说一个稍微复杂一点的?
    学生2:办黑板报的有2个女生,2个男生,一共有几个人?
    学生3:站在地上的比站在桌子上的多几人?(站在桌子上的比站在地上的少几人?)
    教师表扬学生,同时解决问题。
    5、武术图
    同学之间相互讨论提出问题,并进行解决。(可以同桌之间讨论,也可以多人之间自由组合。)
    三、初识统计
    教师:刚才大家看到了活动的图片,还复习了以前学过的知识。我们还可以统计出每中活动的人数,放在一个表格里面。
    1、出示统计图。
    2、教师解释并示范:
    图左边一列的形象图表示各种活动,右边的人头表示人数。每项活动有几人参加,就涂几个,比如说办黑板报的是4人,我们就涂上4个笑脸娃娃。
    3、分组协作完成统计图:
    前后4人为一个小组,每组发给一张统计图,要求每组的每个人都完成一项活动的统计。教师下位指导。
    4、小结统计情况
    叫几名学生汇报统计情况。
    5、渗透观念
    教师:看着这个表格,与看着图片有什么不一样吗?
    学生1:更容易看清楚有多少人。
    学生2:哪里人多,哪里人少,一下子就知道了。
    教师总结:从统计图上,我们能够很直观的看到所有的内容。
    四、知识拓展
    教师:老师看着这个统计表,突然就想到了一个问题:踢足球的比办黑板报的多几人呢?怎么算的?
    学生进行问题解决的计算。
    同学们来看看统计图,也能够提出不同的问题吗?
    五、活动总结
    今天,通过大家的努力,小朋友们能够把美丽的校园内进行的活动,进行清楚的统计,还会根据活动情况提出一些数学问题,并且运用了不同的方法进行解决。小朋友们表现得非常棒!

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