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    PEP Unit6 《At the zoo》 第一课时教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-1-4 0:18:17  字体大小:  
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    教学内容:Let’s talk     Let’s  practice

    教学目标:

    1、能听、说、认读形容词big、small、long、short.能用“look at……  It has……  It’s so……的句型介绍动物的特征。

    2、通过练习和游戏等方式使学生掌握have 和has的用法,并能正确运用,语调自然。

    课前准备:

              1、准备教材配套的录音带

              2、准备大象、猴子、狗、兔子等几种常见动物图片和long、short、big、small的单词卡片。

              3、准备第一册Unit4 B let’chant磁带

              4、准备动物头饰

    教学过程:

              1、热身、复习(Warm up/Revision)

              (1)、唱英文歌曲

              (2)、复习动物单词,教师出示动物卡片,要求学生分组认读,进行认读单词比赛。

              (3)、教师播放第一册Unit 4 B  let’schant 的录音带,将cat、pig、m、mouse的图片贴在黑板上,边指图边听录音复习歌谣,做出相应动作。

             (4)、说关于动物的句子,自由说。

              2、呈现新课(presentation)

             (1)、出示形容词big、small的单词卡片利用手势和动作教这两个形容词,待学生练习几遍,初步掌握时,可出示大象的图片,对学生说:“Look at the elephant. It’s so big.”再出示老鼠的单词卡片,对学生说:“  Look at the mouse.It’s so small.”

              (2)、出示形容词long、short的单词卡片,通过直尺或铅笔来教这两个形容词,练习几遍后,教师可对学生说:“     Look at the ruler,  It’s so long, look at the ruler, It’s so short.”让学生用长短不同的两支铅笔进行仿照练习。加深对形容词的掌握,同时更进一步了解so的用法。

              (3)、出示单词卡片,复习long 、short 、big 、small,通过实物、动作复习这四个形容词,达到熟练。

              (4)、教师将Unit 6 let’s talk挂图贴在黑板上,播放配套的录音磁带,让学生初步感知对话含义。

              (5)、根据学生平日积累和对大象观察,让学生试着用short  long  big  small等几个形容词来描述大象。教师根据学生描述情况将课文内容再次导出,并板书在黑板上。

              3、趣味操练(practice)[小学教学设计网-www.xxjxsj.CN]

              (1)、看挂图,试着描述大象的特征,教师可先示范一遍,再让学生试着描述。

             (2)、教师拿出准备好的动物图片,如m,让学生仿照课文描述其特征。

             (3)、每组学生拿着一个动物图片在组内进行特征介绍,然后在全班表演,每组一名代表。

             (4)、教师布置一个任务,利用本课学习的几个形容词介绍自己,注意区别第一人称“我”要用have,然后分组自我介绍。

             (5)、做let’s practice部分的练习。按照课本呈现方式,教师拿一个小猪的面具,请一名学生到台前扮演小猪,并自我介绍:

              I am a pig,     I    have big ears and small eyes.让另外一名学生转述。It’s a pig, It has big ears and small eyes.

              再拿出小兔子的面具进行一样的练习,句子可再多说一些。如:    I am a rabbit,     I have big ears and small eyes. I have long legs and short tail.再让学生转述。

              4、课堂评价,总结鼓励

              做活动手册上的练习,给予表现积极进步较大的同学“英语之星”的奖励。

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