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    《鞋匠的儿子》教学实录
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-1-22 17:32:33  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《鞋匠的儿子》教学实录文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《鞋匠的儿子》教学实录

    课前交流:

    师:刚才老师已经介绍了,我姓什么?咱第一次来感觉到南京特冷。我来的地方也带一个“南”字,那里四季如春。知道是哪儿吗?我们一起学习,你们紧张吗?(不)我抽签一抽就抽到了一号,开门红能做到吗?(能)跟平时上课一样。

    生:

    一﹑揭题,初识林肯

    师:知道我们要上哪一课吧?老师在黑板上写课题,你们自己写“匠”字的笔顺。(板书课题:鞋匠的儿子)

    师:为什么老师要你们写“匠”,最后一笔是什么?

    生:竖折

    齐读课题。

    师:这是写什么的课文?

    生:人

    师:这个单元前面如《钱学森》《》都是以什么命名的?

    生:人名

    师:而这课题是以什么命名的?

    生:是以人的出生

    师:可见课文中这个人的出生很重要。这个鞋匠的儿子是谁(林肯)板书:林肯。

    想认识他吗?

    生:想

    师:(出示投影)介绍林肯,被认为是美国最伟大的总统之一。

    自己读课文,读准字音,读顺句子,并想想:课文写了林肯的哪几件事情。

    学生自由读课文。

    二、结合背景,谈起因

    师:读书习惯真好。坐姿好。读一读这些词:

    出示:

    傲慢       尴尬

    羞辱       赞叹

    嘲笑       静默 

    名门望族   出身卑微 

    毫不犹豫   开怀不已

    指名读

    集体读

    第三遍:不仅读准,读出理解,读出情感(男生读左边,女生读右边)

    师:对词语有了一定的了解,是否掌握了呢?

    三、检查预习情况。

    1、检查词语掌握情况。

    听写词语:羞辱 毫不犹豫

    师:在写“羞”时要注意什么?

    生:半包围结构

    师:“辱”呢?

    生:下面不要写成“廾”

    2、说说课文主要讲述了什么内容?

    (出身贫寒的林肯成为美国总统时,上流社会的人想要羞辱他,林肯凭自己的智慧与宽容,捍卫了尊严,赢得了大家的信任与爱戴。)

    师:课文写了几件事?

    生:第一件事,别人羞辱林肯是鞋匠的儿子。第二件事是……

    师:如果再简练一点更好。

    生:

    师:先总后分的方法。

    生:课文写了第一件事是别人想到羞辱他,

    师:羞辱了吗?

    生:羞辱了。

    师:结果呢?

    生:……

    师:接着说。

    生:林肯坚决反对国家分裂

    师:他学会了用简练的方法说出来。第一件事是——

    生:

    师:下面我们就来学第一件事。参议员对林肯的态度发生了变化。请同学们读课文,找出参议员们态度变化的词语。

    生:……

    师:尴尬 静默 开怀不已 

    接着?

    生:赞叹

    师:参议员们因什么而尴尬。请一起读课文的第一自然段。

    学生读书

    师:

    四、深入学文,体会林肯伟大的人格魅力

    (一)、研读“尴尬”与“羞辱”

    生:在参议员们的眼里,总统应该是名门望族。

    师:你能说说什么叫名门望族吗?

    生:出生豪门

    师:卑微?

    生:家里很穷。

    师:就因为有了这样不平等的观念,参议员们才要去羞辱林肯。读一读,看看参议员们是怎样羞辱林肯的?谁来做一个傲慢的参议员。

    生:林肯先生,在你开始演讲之前,我希望你记住,你是一个鞋匠的儿子。

    师:读中你强调了什么?

    生:“傲慢”和“鞋匠的儿子”

    师:你因什么而傲慢?

    生:他是鞋匠的儿子

    师:请再读一遍

    师:听出了傲慢,但羞辱不够

    生:读

    师:好一个傲慢地参议员,胆敢直呼总统的名字。面对羞辱,林肯是怎么回应的呢。请读,看通过林肯的语言你看出什么来?可以轻声地读在书边写一写。

    学生默读

    师:都留下了痕迹。说明读书有思考。请人读

    生:“我非常感激你使我……做得那么好。”

    师:

    生:看出他很谦虚。

    师:从哪儿可以看出来。

    说明他非常有学问。

    师:谦虚的同时我们看出,林肯把总统和鞋匠对比,认为父亲做得比他好。在林肯心中说明什么?

    生:是平等的。

    师:在林肯心中,这两种职业没有贵贱之分。(板书:平等)

    生:宽宏大度,参议员羞辱他,如果是我,我很气愤。

    师:你读一读。

    生读

    师:读得很好。还有

    生:不为自己是鞋匠的儿子而自卑。

    师:从哪句话得出。

    生:我知道我做总统永远无法像父亲做鞋匠……

    师:还有吗?

    生:对于自己是鞋匠的儿子不自卑,所以不卑不亢。

    师:读出自豪。

    生读

    师:还不够

    另一生读

    师:听出了自豪。

    在课文中有这样的字词,细细品味一下:(出示)

    生读林肯的话

    师:林肯而是以鞋匠的儿子感到自豪。以这样的情感读课题。

    生读

    师:在体会人物的思想感情时,可以抓住重点词语。

    分读参议员和林肯的对话

    师:林肯的话大大出乎参议员们的意料。说完后,参议院陷入了一种静默。参议员们都在想些什么呢?

    自责?

    生:我不应该羞辱林肯。

    生:我一定会支持他的

    师:会反省

    生:你感动了我。虽然是鞋匠的儿子,但……

    师:林肯又说了这样一番话,从中听出什么心声来?

    生读

    说明他有人人平等的思想

    师:他是总统却愿意——

    生:为参议员修鞋子。

    师:他不感到——

    生……

    师:羞辱是吧。

    生:对

    师:你读一读

    生读

    师:还有吗?

    生:把做鞋子称着是艺术

    师:生活中说到“艺术”一般想到什么?

    生:画

    师:林肯为什么把修鞋当成艺术?父亲做鞋子已经达到了什么地步?

    生:……

    师:把句子读一下?

    生读

    师:做到无人能比。你还听出了什么?

    生:任何人都是平等的。大家都让参议员修鞋,他不觉得丢人。

    生:我觉得林肯很真诚。发自内心的人人平等。

    师:你读出来。

    生读

    师:言外之意是什么?

    生:父亲是一个伟大的人。

    师:林肯凭什么说父亲是一个伟大的人?

    生:从小就从父亲哪儿学到做鞋的艺术。

    生:父亲做鞋的艺术非常高超。

    师:林肯解释,“伟大”不是由身份决定的,而是由什么决定的?

    生:伟大不是由身份决定的,而是由技艺高超决定的。

    师:真会读书。我们一起来读一读。

    生读

    师:自己是鞋匠的儿子,林肯表达了心声。不以为耻辱,反而以此为自豪。请大家一起来读一读。

    把书拿起来。

    师:所有的参议员……(领读)

    生:我非常感激你,使我……

    师:参议院陷入了一片静默……

    生:……如果你的鞋子不合脚……

    师:然

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