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    小学生作文课“给老师写一封信”课堂设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-3-8 0:28:49  字体大小:  
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    教学要求:
      1、读懂习作要求,了解书信的格式。
      2、借助习作要求的提示,使学生懂得可以通过书信来表达真情实感。
      3、引导学生借鉴学过的课文,围绕中心选择材料,通过具体情景,表达对老师的真情实感。
      4、按照习作要求,给老师写一封信。
      教学重点、难点:
      1、引导学生借鉴学过的课文,围绕中心选择材料。
      2、通过具体事例,表达对老师的真情实感。
      教学时间:
      两课时
      教学过程:
      一、激情导入
      六年的小学生活,不知不觉已经接近尾声了。在这个集体中,亲密无间,老师诲人不倦的身影,都已深深地烙在我们心头,在记忆中显得如此珍贵。即将离别之际,让我们打开记忆的闸门,重温六年来那一幕幕动人的情景,给亲爱的老师写一封信吧。
      二、讨论回忆
      1、你打算给哪一位老师写信?
      2、在信中,你有哪些话要对老师说?(回忆和老师的交往,老师令你最难忘的事,告诉老师的小秘密,对老师的建议,我的理想等。)
      三、明确要求
      1、复习书信格式:称呼、问候、正文、祝福、署名、日期。
      2、提出习作要求:
      (1)通过具体事例表达对老师真挚的感情。
      (2)要写真实事情,抒发真情实感。
      (3)写完后认真修改。
      四、创设情境
      1、课堂上,老师绘声绘色地讲着,我……(说说自己看到的、想到的)
      2、下课后,老师欢快地和同学们游戏,或埋头批改作业,我……(谈谈自己当时的所思所感)
      3、放学后,老师与我促膝谈心,我……(说说自己当时的感受)
      这样的情境有很多很多,请学生自己回忆和老师交往中的一两件事,全班再交流,相互启发,选择素材。
      五、组织交流
      1、写出自己和老师交往中最难忘的一件事,抒发自己最真实的感情。
      2、同学间交流,听一听同学的建议,并相互补充,提出修改意见。
      六、完成习作
      1、拟写初稿。
      2、正面引导,鼓励修改。
      3、评议赏识,表达心声。

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