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    一堂没有出线的综合实践活动课
    作者:罗晓霞  来源:本站整理  发布时间:2009-3-11 11:28:28  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的一堂没有出线的综合实践活动课文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!一堂没有出线的综合实践活动课

    活动背景:市局组织青年教师优课评比,片先行进行初赛,学校指定我上一堂综合实践课。由于是第一天抽题,第二天比赛的,时间显得特别紧,我也很紧张。对综合实践,我心里没有底,究竟该怎么上?上什么东西?这时,校长递来了一份资料,我恍如遇到救星似的阅读《综合实践关键是让学生“做”》。文中写到“综合实践活动是一种实践性课程、综合性课程,其中实践性的特点,要求学生在综合实践活动的过程中,学会操作,学会动手。”于是,我按照这样的主题思路开始了这堂课的设计与实践。

    活动内容:苏教版《综合实践活动之劳动与技术》第38页《涤纶彩球》

    活动过程:

    一、课前交流:

    1、 师出示“研究”:你们知道是什么意思吗?哪些人是搞研究的?(学生纷纷举手说“科学家”)

    2、 师:今天我们也来当一回小小科学家,研究什么呢?(师出示彩球)

    学生一片哗然:真美呀!真漂亮!

    二、进入课堂:

    师:观察一下,有什么特点?

    生:金光闪闪、五颜六色……

    师:同学们观察得真仔细,确实如此。它的材料是“涤纶薄膜”。(板书:涤纶)今天我们首先来研究一下涤纶薄膜。拿出你们材料袋里的涤纶薄膜,用你们的手摸一下、闻一闻,随手记录下你的发现。(事先已经发了一张表格,最后附表格)[学生交流发现,教师示范书写]

    师:是不是这样就叫“研究”了?还不是,我们还需要进一步观察、实验,通过动手做一做,再发现。

    师示范把涤纶薄膜放入水中,用打火机燃烧。让同学们观察,并记录下结果。

    师:这是我们对材质的一点小小的研究成果。接下来,我们就要进入主题,研究涤纶彩球的制作了。老师希望你们通过小组内分工合作,在指定的时间内,既出成果,又有发现,完成好记录单。

    三、实践操作:

    1、 让学生默记制作过程,熟悉制作材料,阅读“注意事项”。

    师:(出示“友情链接”:1、检查工具、材料是否齐全;2、过程是否清楚,分工是否明确;3、在使用美工刀、剪刀、针线时,应注意安全(用黄色、加粗、特大感叹号突显);4、随时记录下自己的发现和感受。)请一个同学用响亮的声音读一读。

    (出示“友情提醒”:涤纶薄膜表面光滑,在针线缝制的过程中要小心呦!)这是为什么呢?同学们可以在制作过程中发现其中的奥秘。

    (出示“友情提示”:把薄膜剪成大小相同的圆片并三等份,还要留出槽口,搞不好,直接影响彩球的美观呦!)同学们可以采用组内求助和组外求助的方法。(师事先准备好了圆片模版、回形针等)

    2、 学生动手制作,教师随机参与提示、指导。

    四、学生交流:

    师:时间到了,请各小组开始汇报。

    第一小组代表手持半成品:虽然我们没有在指定的时间内完成涤纶彩球的制作,但是,在制作过程中,我们有很多的发现。涤纶薄膜不容易剪开,用针线穿的时候一不小心就会划破,卷折的过程中感觉很麻烦,必须借助镊子来固定。

    其他同学补充:感觉到这样一个精美的工艺品要做好,做精美是很不容易的。(教师奖励一面“勇敢先锋”的彩旗)

    第二小组代表发言:我们小组在规定时间内完成了制作,第一小组遇到的困难,我们也同样遇到了。特别是发现用线连接的时候很不好使,所以,我们干脆就改用双面胶来粘,这样就提高了速度,所以我们小组能最快制作完成。(说完,还扬了扬手中的彩球)

    师:真不错,既完成了制作,还能改进方法。

    其他同学补充:我们发现,一开始进行合理的分工是很重要的。我们六个人,同时进行圆片的剪裁,但穿针引线的时候,我们交给女生来完成,男生负责卷折、粘贴,一个同学负责记录下其他同学的发现、感受,并整理成发言稿。这样一来大大提升了我们的效率。

    师:你们不但研究了涤纶彩球的制作过程,还研究了怎样提高小组合作效率的方法,真不简单啊!奖励一面“优胜小组”的彩旗。(第二小组的代表扬了扬手中的彩旗)

    第三小组代表发言:我们小组的制作也没有在规定时间内完成,但我们收获很多。除了第一小组的发现外,我们还觉得1、涤纶彩球的叶片如果少了,就会空隙很多,不太好看,大概要十到十二薄膜;2、圆片裁得越大,需要的叶片就越多;3、剪刀需要锋利些的,不然薄膜就会剪坏。汇报完毕。

    第四小组代表:我们最大的发现是涤纶薄膜不能折多次,会出现折痕。还有跟其他各组发现雷同。

    ……

    师小结:哎呀,同学们可真了不起,有这么多的发现、创新,还积累了那么多的经验,老师相信,如果再多给你们一些时间,你们每个人都能做出一个个精美绝伦的涤纶彩球的。

    五、版块延伸

    师:除了涤纶薄膜,还可以用哪些材料做彩球呢?

    生:彩纸、塑料袋、花布……

    师:还有毛皮、气球等等。如果你还有什么发现的话别忘了记在“备注”一栏里。下课以后,你们还可以阅读一下“塑料的发展史”(附纸),进一步了解塑料制品。愿你们将来都能成为小小科学家、发明家!

    教学反思:在这次赛课活动中,我有以下几点体会和认识:

    1、 激发学生兴趣是一堂成功课的起点。

    我拿到课题后想了无数课前交流的方法,由于我是教语文的,所以很多游戏都与语文挂钩,怎样更好的让学生接受我的这样综合实践活动课呢?最后,我采用了谈话方式。我了解到该班学生上劳动与技术这门课时一直很注重做的过程,那就从一堂别样的劳技课开始吧。我先告诉同学们,我给他们带来的是不同以往的劳技课,然后从讨论“研究是什么意思?什么人才搞研究?我们今天的这堂课就是来研究的,研究什么呢……”层层递进、步步设疑,引发了学生渴求、探索的兴趣,为课堂的顺利进行打下了坚实的基础。

    2、注重细节处理是成败的关键。

    在制作过程中,学生因为成功或遇到困难,发出了一些声响,难免就影响了其他同学的注意力,评委也向我投来了考验的目光。我轻轻走到发出声音的同学身旁,悄悄地附上一句话:冷静地对待这一切,我的小科学家。当我走到他的身旁时,孩子已经认识到自己的错误,马上坐在座位上,安静地做自己的工作。这时,评委又给我投来了赞赏的目光。

    当然,在宣布

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