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    对小学数学思想方法教学的体会
    作者:刘蕊  来源:本站整理  发布时间:2009-4-1 0:39:02  字体大小:  
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    《数学新课程标准(实验稿)》中明确指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生应获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识,以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。”由此可见,数学思想方法的教学是新课程改革的一个新的视角,所以在平时的教学中应加强、重视对数学思想方法的教学。

    以往的教学过程中,教师偏重于就题论题,忽视对数学思想方法的提炼,只是重视了对知识的小结合大量机械化的练习,以此来强化对数学思想方法的应用。但对题目所体现出的数学思想方法,却是讳莫如深,避而不谈,只讲求在解题的过程中渗透数学思想方法,却未曾深思:数学思想方法不正是蕴含在数学问题之中的吗?所需要的是从外部的渗透,还是归纳总结

    新的数学教学思想和教学理念,对数学思想方法的教学有了新的要求,它所提倡的数学思想方法的教学在解题过程中体现,学生亲身经历探索思想方法的过程,发展学生的数学思维,教师指导归纳总结、体炼,指出所用的数学思想方法,然后再对所提炼的方法加以运用。使数学思想方法在数学问题的解决过程中从幕后到台前。

    《数学新课程标准(实验稿)》中还明确指出:“通过义务教育阶段的数学学习,学生能够初步学会运用数学的思维去观察,分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用的意识。”数学思想方法的教学,实质上就是对学生数学思维的培养,是对学生从数学的角度用数学的眼光,利用数学的思想方法理性,清晰的分析日常生活中问题的一种基础教学。所以数学思想方法的教学,不应再如往日的课堂,为其蒙上神秘的面纱,而应剥去外壳,把数学思想方法展现在学生面前。

    总之,数学思想方法的教学,应作为解决问题的基础该露脸时就露脸,走进课堂,而不再如往日般深藏不露,即使有所提及也是“犹抱琵琶半遮面。”

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