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    浅谈引导学生学规范的几点做法
    作者:赵美琴  来源:本站整理  发布时间:2009-4-2 11:55:35  字体大小:  
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    俗话说:没有规矩,不成方圆。要培养学生良好的品德,最好,最全面的规矩就是《小学生行为规范》。现代班级管理中,班主任不应该把自己看成是班级的总管,家长,而应该让学生自己成为自己的主人,自己去管理自己,所以在引导学生学规范,守规范活动中,我尝试着从以下几方面展开:

    一、明理反思

    首先,由班干部带领学生认真阅读学校下发的《小学生行为规范》三字歌。由于规范内容琅琅上口,学生阅读很感兴趣。自己读、齐读,几遍下来,学生已经心里有数:作为小学生,我应该做什么。接着,利用班队课,先小组展开讨论:我在哪些方面做的比较好,哪些方面还需努力。引导学生正确认识自我,明确以后努力的方向。班级的几个小干部也集中起来,进行了开学以来班级行为规范情况反思,认为:卫生、上课记律、两操等方面还待进一步改进。

    二、制订公约

    根据我班的实际情况,在本人的指导下,我班制订了符合我班的班级公约。具体落实到“我自信,我能行”星级管理考核中。有纪律星,作业星,礼仪星等,凡是学生表现好的就加五角星,多鼓励学生的行为,使学生不断体验到成功的快乐,巩固学生进行自我管理的意识。

    三、导之以行

    在训练学生日常行为规范方面,我主要采用学生自我教育方式。例如,晨会课,班队课我会让班干部轮流去找一些有关方面的资料来进行教育,因为到学期结束时要评比最佳主持人,所以工作都非常认真。还可以抓住一些活动的契机开展教育,比如:上星期看电影了,看之前,我就组织学生讨论:看电影时要注意什么?这样,同学们就知道了怎样才能成为一个文明的观众。整个的活动纪律就不用老师操心了。

    四、监督教育

    为了使学生的行为规范教育进一步落到实处,我还采取了以下措施。1、班干部汇报制度。一周汇报一次班级情况,向全体班级学生汇报。表扬好的,批评差的。2、全体同学总结,周末时将自己一周的违纪情况比如,上课迟到,不完成作业等填写在小组纪律簿上。这样,就将班级问题具体化,个人化,有利于进行针对性的批评教育。促使了违纪学生自我改进。填写一次实际上就是一次自我批评。3、每天值日班长全面负责班级的学生管理,同时监督各分管小干部工作到位。

    五、家校联系

    培养一个人单靠学校是完不成任务的,家长的配合是不可缺少的环节。我通过短信等方式经常和家长进行沟通,发现问题及时解决。有哪个家长不希望自己的孩子成材呢,所以对学校的要求都非常配合,我深深体会到:把学生当作自己的孩子去管,就能取得一定的实效。

    六、评比激励

    每周,经过小组讨论,学生可以在星级考核的阵地中加上相应的五角星,如果在某个活动中特别受到老师表扬的还可以另外加星。例如拾金不昧。到学期结束时将评出文明队员。刺激学生始终保持一种兴奋而乐于参与的良好心态,使学生在乐于参与训练的过程中,不知不觉地养成良好的礼仪行为习惯。

    小学阶段是学生养成良好行为习惯的关键期。作为班主任,我将在以后的工作中不断改进教育方法,积极创建优良班集体,培养学生良好的文明行为习惯,引导学生做人,做社会文明之人。

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