您当前的位置:小学教学设计网小学数学数学论文 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    给学生一个彩色的数学课堂
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-8 0:46:18  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的给学生一个彩色的数学课堂文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!给学生一个彩色的数学课堂

    人们常用“金色的童年”来形容孩提时代的天真烂漫、多姿多彩和无忧无虑。可作为一名小学一年级的数学教师,我思考得更多的,却是如何把抽象而又极具严密逻辑性的数学世界呈现给我的孩子们,去迎合那一个个充满好奇的眼神,去打动那一颗颗纯真稚嫩的童心,让理性与感性能产生一次又一次激情的碰撞,从而得以产生完美的结合。而此时此刻,我真的觉得作为一名教师,我的职业是神圣的,孩子们是多么的需要我去牵起他们稚嫩的小手,引领他们走进数学知识的殿堂。可是,我又该如何去牵起他们的小手,使他们在前进的道路上一路欢歌笑语,没有迷惘,无须彷徨呢?

    英国著名教育家赫.斯宾塞经过数年研究证明,孩子在快乐的状态下学习是最有效的。所以,我认为,我们与其在那儿苦恼如何让孩子接受陌生的数学,不如反其道而行,让数学悄悄走进孩子们的世界,让数学知识融入他们百听不厌的童话里,渗进他们乐不思蜀的游戏里,潜入他们永远不会停歇的好奇心里……让我们行动起来吧,用我们无限的真情与热忱,给学生创造一个五彩缤纷的数学课堂!

    一、给学生一个趣味横生的数学课堂。

       任何生命都会对某些对象表现出特别的兴趣,一旦他们发生兴趣时,也就是教育的好时机。因此,教材引入了学生喜闻乐见的卡通人

    物“淘气”“笑笑”和“智慧老人”,设计了一个个引人入胜的情节,激发学生的好奇心,让学生在与卡通人物共同学习的过程中,获得积极的情感体验。更有那不计其数的可爱的小动物、令人垂涎欲滴的蔬菜瓜果、美不胜收的蓝天白云和绿草茵茵……在这里,小草会跳舞、小鸟会唱歌、小白兔在做游戏、小松鼠也在找你做朋友……天哪!这是一个令人惊奇的世界呀!当然,仅仅这些是远远不够的,我们还可以调动生活中一切孩子们感兴趣的素材:西游记、麦当劳、动画片、游乐场、玩具等等,力求为学生创设一个宽松和谐的学习氛围。当然,作为教师,一定要学会充分运用这些素材,施展浑身解数,积极地为你的教学服务,真正的调动学生学习的兴趣和积极性,给学生一个趣味横生的数学课堂。

    二、给学生一个充满童话色彩的数学课堂。

    童话故事是每一个孩子永远的最爱,在孩子们的眼里,那充满梦幻色彩的世界就是他们最向往的地方。所以,作为教师,我会让他们感觉到,我跟他们是一样的,是他们最忠诚的朋友,因为,我会带着他们一起到美丽的童话世界里去。例如:在教学北师大版数学一年级上册第25页“5的加法”的练习时,虽然书上已经画好了手掌图,但我还是告诉孩子们说:“手掌妈妈有几个非常可爱的孩子,这一天哪,手掌妈妈不在家,老大(我晃了晃自己的大拇指)对几个弟弟说:弟弟们,今天妈妈不在家,哥哥出去给你们找点吃的,你们在家要乖乖做作业哦?其他几个弟弟(我又弯弯其他几根手指头)说:好的,好的,哥哥再见!请问小朋友们,手掌妈妈到底有几个孩子呢?”

    孩子们都挙高了自己的手,争先恐后的告诉我“老师,老师,有一个哥哥,四个弟弟,1+4=5,4+1=5”。而在书上已经出现了情景图时,我还是会跟孩子们说“孩子们,你们看草坪上的三只小鸟玩了好久的游戏,肚子饿极了,正在找虫子吃呢!而树上的两只小鸟正悠闲的站在枝头唱着好听的歌,说着悄悄话呢!”就这样,我和孩子们一起,每天都在童话故事里徜徉,听那些原本枯燥无味的“+、-、=”给我们讲故事,和那些原本一本正经的“1234”捉迷藏。

    三、给学生一个自由开放的数学课堂。

    “教育,无论是家庭教育还是学校教育,它在本质上除了知识传递、道德培养之外,就应该是对孩子权力的尊重。不明白这一点,任何苦心孤诣的教育都是会失败的。”所以,让我们在课堂上充分的给学生享有动手的权利、说话的权利、乃至于探索真理的权利吧。在教学10以内的加减法时,我会尽可能的给时间陪孩子们一起玩学具,领着他们一道让那些五颜六色的小圆片、小五星、小棒将加减法的计算过程呈现在我们眼前,并且一定要口头说出算理。而且,这种方法往往会起到事半功倍的效果,屡试不爽,所以,即使是在教学稍有难度的连加、连减以及加减混合算式时,我也觉得异常的轻松。让我们相信孩子吧,给他们充分的自由空间,让他们拥有和我们同样的权力,敢于动手,敢于说话,敢于思考,因为,是苍鹰,终有羽翼渐丰、振翅翱翔的一天。

    四、给学生丰富多彩的数学课堂。

    北师大版教材数学与现实世界的密切联系,注重展示解决问题不同策略,使学生感受到数学思维的丰富多彩。例如,教材设计了“数学故事”、“数学游戏”、“你知道吗”等小栏目,即使学生感到数学学习有趣,又拓宽了学生的学习视野。此外,我会亲自动手做很多很多色彩艳丽的漂亮教具来吸引学生的眼球;用优美动听的嗓音去抓住孩子们的耳朵,让他们学会认真地聆听;利用一切学生感兴趣的小游戏、小活动、小竞赛来帮他们练口算、做练习,让他们感受到每一堂数学课都是开开心心的,每一堂数学课都充满了精彩与刺激,在无限的游戏中,尽情的玩乐,快乐的学习。

    五、给学生一个充满爱的数学课堂。

    五六岁的孩子,昨天还在妈妈的怀里呢喃撒娇,可今天,却已端端正正的坐在教室里,拿着原本陌生的书本,开始了崭新的旅程。任何角色的转换,都需要一定时间的适应,更何况是这些幼小的孩子。好环境使孩子性格温柔而富有同情心和灵性,坏的环境使其暴躁、易怒或沮丧、缺乏信心。我会在课堂休息的时间里,给孩子们唱妈妈怀里的歌,讲讲睡前的小故事,多给他们一些微笑,多给他们一些鼓励,和他们一起分享快乐,尽可能的避免训斥,拒绝责罚。用我与生俱来的母爱去包容他们的年幼无知,去安抚他们脆弱稚嫩的灵魂,只因为,“就像你不可能在一张抖动的纸张上画下什么美观的图案来一样,你也不可能在一个颤抖的心灵留下什么有用的知识。”

    曾有人说,在对所有教育培养效果的检验上,我们应该用是否愉快、兴奋来作为标准。我非常赞同这种说法,作为一名教育者,作为一名战斗在一线的教师,我们不能,也没有权力因为社会生存竞争日益增大,教学质量要求愈来愈高而剥夺和扼杀儿童快乐的天性。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!相信我,我会尽我最大的努力,为孩子们留住那一方乐土,创造一个彩色的数学课堂。让孩子们躺在那用洁白的云朵做成的摇篮里,做着彩色的梦,在湛蓝湛蓝的数学天空里,自由、快乐的徜徉!

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论