您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案教科版四年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《语文七色光六》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-13 11:29:31  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《语文七色光六》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文七色光六》教学设计

    教科版《语文》四年级下册
    教材简析
      本单元的“语文七色光”围绕单元主题设计了四项内容。一是“练”,目的是让学生体会运用比喻句有什么好处,并能结合实际灵活运用。二是“日积月累”,包括趣味填空,其目的在于积累与自然景物、现象有关的四字词语。学习名言警句是为激发学生的创新、探索精神。三是“知识窗”,意在扩展学生的课外知识。四是“大家一起来”,通过搜集杰出人物的发明创造、刻苦钻研的故事,激发学生努力学习,大胆创新、积极动脑、敢于发明的创造精神。
      教学目标
      1.积累词语和名言名句,培养学生理解和搜集词语、佳句的能力。
      2.培养学生积极动脑,大胆创新,勇于奇思妙想的精神。
      3.阅读短文,培养学生独立阅读能力。
      教学重、难点
      1.搜集和本单元主题有关的词语、名言、小故事。
      2.培养学生积极动脑,勇于探索,大胆创新的精神。
      教学准备
      1.课前搜集和本单元有关的词句、名言、小故事。
      2.小黑板。
      教学时间
      两课时。
      教学流程
      第一课时
      一、创设情境,导入新课
      同学们,你们喜欢听歌曲吗?我们来听一首好听的歌曲《七色光之歌》,随着这美妙的音乐,让我们走进七彩乐园“语文七色光”。看,钢笔先生在向我们招手,看它给我们带来了什么?
      二、自由练习,把握规律
      1.学生读课题,理解题意。
      2.学生自由读句子,小组讨论:这些句子把什么比作什么?这样写有什么好处?
      弯弯的月牙像镰刀。 ......像......
      她的脸蛋好像红苹果。 ......好像......
      那彩虹犹如一条彩带飘在空中。
      ......犹如......
      太阳像个火球似的烤着人们。
      ……像……似的......
      小结扩展:这几个句子都是比喻句,一般是用熟悉的事物去说明不熟悉的事物,这样的句子,形象生动,使人易于理解,能加深读者的印象。我们在现实生活或写作中,也常常会用些比喻句,请大家回忆一下你听过或见过的比喻句,说给大家听一听。
      三、日积月累,明理运用
      钢笔先生对大家的出色表现非常满意,现在,我们和他说声再见吧!因为“日积月累”栏目正在举行智力竞赛,等着我们去参加呢。
      1.选字填空。
      (1)指生读题目,明确要求。
      (2)学生先自己练习填一填,再同桌评议。
      (3)学生熟读、牢记这些词语,并运用词语说话。
      (4)拓展练习:
      学生汇报课前搜集的含有“天”“地”“日”“月”“山”“海”“风”“云”等字的四字词语。
      2.读名言警句。
      (1)指生读名言警句。要求:读得流利,并能用自己的话说一说对这些名言警句的理解。
      (2)小组讨论、汇报。
      (3)熟读成诵。
      (4)拓展练习:交流课前搜集的有关立志、探索的名言警句。用名言警句指导自己的生活与学习。
      (5)教师用小黑板出示几则名人名言,学生认真读一读,记一记。
      顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。
      ———狄更斯
      劝君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝。
      ———刘禹锡
      理想是世界的主宰。
      ———霍兰
      四、总结收获,结束本课
      这节课你有什么收获?


      第二课时
      一、自读自悟,扩展延伸
      同学们,你们喜欢听故事吗?“知识窗”里有一个动听的神话故事,我们快去看一看吧。
      1.小朋友们自由读故事。
      2.同桌练习讲这个故事。
      3.学生互相交流自己知道的童话、神话故事。
      同学们,前辈们真伟大,写出了那么多优美的故事,希望大家向他们学习,在不久的将来,老师也能看到你们创作的作品。
      二、合作探究,语文实践
      1.学生读题,明确目的。
      2.学生汇报自己搜集的感兴趣的内容(杰出人物和关于他们发明创造的图片等,以及他们刻苦钻研的故事)。
      3.谈感悟与所得,并把它写下来。
      总结:同学们,大自然中有许多奥妙等着我们去发现,在同学们的头脑中也一定会有许多的奇思妙想,你们要从小立大志,去获取更多的知识,将来创造出更多的奇迹。

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论