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    《语文七色光五》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-13 14:37:03  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《语文七色光五》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《语文七色光五》教学设计

    教材简析
      本单元“语文七色光”共安排了四项内容:
      1.练———比较组词,填写恰当的词语,用打比方补充句子;
      2.日积月累———积累对联;
      3.知识窗———介绍山水风光的由来;
      4.窗外事———收集描写春、夏、秋、冬四季景色的古诗。
      设计理念
      教学中创设轻松、愉悦的学习氛围,引导学生乐学、会学、善学,以评价让学生感受学习语文的快乐,感受成功的快乐,感受生活的快乐,促进学生的发展。
      教学目标
      1.能准确区分形近字并组词,能选择恰当的词语描写景物,能用贴切的比喻补充句子。
      2.读懂并积累对联,培养学生的语文兴趣和积累语文知识的能力。
      3.了解山水风光的由来,激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的思想感情。
      4.通过古诗朗诵会,培养学生对古诗、对语文的热爱感情。
      教学准备
      1.多媒体课件。
      2.自制的各种图案的奖励卡。
      教学流程
      一、师生谈话,激发兴趣
      同学们,你知道吗,我们祖国的风景可美了。今天老师要带大家坐上火车去游览,想去吗?(课件播放中国一个个有名的风景区,以此激发学生的兴趣)可是我们现在没有门票,怎么办呢?没关系,只要闯过了“练”关,就能赢取门票了,有信心吗?加油呀!(师打出手势)
      二、勇闯“练”关
      1.比一比,组词语。
      (1)指导学生正确读音。
      (2)同桌互说每组字的不同之处并组词。
      (3)学生汇报,适时评价。(也可让学生介绍自己是怎样记住这个字的)
      2.填上恰当的描写景物的词语。
      (1)课件先出示词语:春风、河流、树叶、 秋雨、山峰、狂风。
      (2)指导学生读词语,说说自己发现了什么。
      (3)小组合作:选择恰当的词语描写这些景物,鼓励学生积极思维,也可用几个词描写同一种景物。
      (4)小组代表汇报、评价。
      3.把下面的句子补充完整。
      (1)师生共同回忆比喻这一修辞方法,师举一例说明,让学生也举一个例子,充分认识比喻句。
      (2)出示练习题,学生填写。
      (3)汇报,评价。
      真棒!你们都勇敢、顺利地闯过了关。瞧,门票都送来了(课件出示)。快快上车,我们要出发了。(课件出示:一列火车呜呜地向前跑)
      三、畅游美景,日积月累
      (1)课件展示祖国的大好河山风景图,
      画面分别停留在湖南岳阳楼、广西桂林桂山书院和山东济南大明湖。
      (2)指导学生观察,说说发现了什么。(有对联)
      (3)指导学生读对联,体会对联的格式。(师作简单讲解)
      (4)学生汇报自己春节时收集到的对联。
      四、走进知识窗,悬疑解答
      同学们,我们祖国的风光多美呀!可你们知道这山水风光的历史吗?
      (1)指导学生阅读“知识窗”,了解这些山水风光的历史。
      (2)汇报、交流收获。
      (3)设计小活动:请学生来当小导游。让学生介绍黄山、华山、云南石林、广西桂林石林等风景的成因。
      五、窗外事,展示自我,拓展延伸
      (1)学生收集描写四季的古诗。
      (2)组织学生举行古诗朗诵会。
      六、小结
      同学们,你们今天用自己丰富的知识和老师一起畅游了祖国美景。我相信,不久的将来,你们会用自己的双手与智慧,把祖国建设得更加美好!

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