您当前的位置:小学教学设计网小学数学数学教案五年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    《同分母分数加减法》教学设计
    作者:闫兵  来源:本站整理  发布时间:2009-4-14 13:47:22  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《同分母分数加减法》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《同分母分数加减法》教学设计

    教学目标:

    1、知识目标:理解分数加减法的意义,掌握同分母分数加减法的计算法则。

        2、能力目标:培养学生分析比较,抽象括、语言表达能力及发散思维能力。

    教学重点:

    理解分数加、减法的意义和同分母分数加减法的计算法则。

    教学难点:

    理解同分母分数加、减法的算理。

    课前准备:

    课件、卡片

    教学过程:

    一、复习导入

    每组同学开火车口算回答分数比较大小的题.然后教师总结并做点评.

    二、创设情境,联系生活 [=小学教学设计网-www.XXJXsj.cn=]

    1.出示课件情境图:学校组织大扫除,五年三班的男生干了全部任务的 ,女同学干了全部任务的 ,清扫工作完成了吗?

    师:同学们,我们每学期都要组织大扫除,大家都表现得非常出色.可是五年三班的清扫工作到底有没有完成呢?谁来谈谈自己的看法.(提问学生,并做适当的点评.)

    2.请同学根据自己的理解画线段图来展示一下.教师请同学上前展示给大家并做必要讲解.

    3.教师请同学根据题意口头列式并板书 + =1,然后再请学生思考为什么是完成了呢?因为已经把整体的清扫任务看成单位“1".

    4.请学生归纳分数加法的算法.

    三、拓展思维、积极探索

    1.师:谁能依据这个教学情境自己出一个题目?然后提问.(学生可能会提女生比男生多干多少?因为这道题范围较小.)

    2.根据学生的回答将“女生比男生多干多少?"的问题写在黑板上.并组织学生在小组内部讨论算法.

    3.提问学生,按照学生的想法板书 - = 先总结分数减法的算法,再置疑:为什么不等于 ?从而引导学生认识约分的重要性.

    4.最后由学生自己做综合总结:同分母分数相加减,分母不变把分子相加减.

    5.教师出典型题练习并对错误点加以重点讲解.

    6.留作业

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论