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    四年级下册《绿色记事本》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-4-22 0:21:58  字体大小:  
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    在儿童的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,那就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。课题是文章的眼睛,揭示课题后,我引导学生围绕课题进行质疑,然后紧紧抓住“为什么叫绿色记事本?”这一中心问题展开教学,激励学生自主阅读、探究,使他们成为提出问题、解决问题的主人。学生通过自读,对课文内容有了初步的理解,很快就说出了本的封面、本的用途、本的制造材料都和环保有关,所以叫做“绿色记事本”。

    “学生的能量是巨大的”。教学中我也深刻领悟到对学生的教育要从日常生活中的小事入手,争做环保小卫士就要从班集体中的小事入手,从身边的小事做起,让学生更好的用所学知识服务班级、服务社会、服务他人。

         我常常在思索,也常常困惑,常常以我的想法代替学生的思考,困惑自己的教学思路还不够开阔,遗憾没有多渠道收集资料、信息,课堂上贴近学生的生活还不够。在今后的教学中,我将不断学习,加强理论修养,积极引导学生自主、合作、探究学习,真正让学生学会生活,学会做人。

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