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一．活动名称：成长的烦恼
二、活动背景:随着社会的发展，人们的生活和素质的不断提高，独生子女越来越多，孩子的性格也很独立。孩子与他人交流，相处的机会也越来越少。长时间就形成了孤僻、内向的性格，各种心理问题也就出现了。对孩子的健康成长有很大的危害。为此提出以“成长的烦恼”为主题的实践活动，激发学生的爱生活，爱自我、爱他人，能正确处理和对待烦恼。积极乐观的态度。使学生健康快乐的成长。
三 教学目的：
1、学习把资料、分类，并且探究资料之间存在的内在联系。
2、通过资料的分析出现烦恼的原因，结合实际找到解决烦恼的方法。
3、激发学生的爱生活，爱自我、爱他人，能正确处理和对待烦恼。积极乐观的态度。
四、教学重点：分析出现烦恼的原因。
五、教学难点：激发学生的爱生活，爱自我、爱他人，能正确处理和对待烦恼。积极乐观的态度。
六、教学准备：布置学生课外通过各种途径（上网、查阅图书资料、询问家长等）搜集产生烦恼的原因。
七活动设计与实施：（三课时）
（一）开展活动程序：
确定主题→讨论制定活动方案→收集查阅资料→动手实践参与→交流活动收获→进行活动总结→引导扩展延伸
（二）活动过程：（第一课时）
一、激情导入，引出课题。
1、师：创设情景，和学生共同种下心情树。
2、生：在心情树下述说自己的烦恼。1
3、说一说自己的烦恼并找出比较集中性的烦恼板书。
二、交流反馈，梳理分类。
分组制定活动方案。
三、小组汇报、展示计划。
四、全课总结，引领延伸
第二课时：
1、分组实地观察探究→收集查阅资料→动手实践参与
第一小队：家长不让出去玩的烦恼——访问家长
第二小队：英语学不好的烦恼——上网，与同学交流
第三小队：与朋友吵架的烦恼——上网和从同学中收集
第四小队：爸爸吸烟给自己带来的烦恼——上网
第五小队：家里吵，影响学习的烦恼——家里吵的家庭
第六小队：肥胖的烦恼——图书馆、上网
2、整理材料，形成较系统的资料
第三课时：交流活动收获：
师：真情诉说、消除烦恼，做一个快乐健康的人。欢迎大家乘坐——生：健康快乐车。
师：在上次活动中，我们共同种下了心情树，并在心情树下诉说了烦恼。怎样才能消除烦恼，做一个快乐健康的人。同学们都通过各种途径和方法收集了相关的资料。从同学们的脸上老师就知道你们的收获一定很多。老师要看一看拿一组的方法多、点子好。
第一小队：
（一）家长不让出去玩的原因：
1、期望值过高——“望子成龙”、“望女成凤”期望子女从事脑力劳动。另外，由于历史原因，很多家长没有学到应的知识，甚至有些还是文盲，便要求孩子补偿自己的遗憾，替代自己实现夙愿。往往不顾孩子的年龄特点和学习基础，不结合孩子的能力、体力、兴趣和爱好，想当然的设计未来，凭主观愿望提出过高要求。不惜强加课业，请教师“开小灶”补课。
2、唯知倾向——错把知识当能力，认为孩子的知识越多，本领越强，将来越有出息。
许多家长认为孩子到学校里学习，就是学知识，认为掌握知识多是好学生，否则是差学生。于是家长要求老师给孩子多教点知识，多布置点作业。有不少家长生怕孩子做其他事，要求教师多给学生布置作业，管着孩子的“玩性”。正如许多学者和权威人士所说，中国有奥林匹克的冠军，却没有一个诺贝尔奖获得者。
3、分数至上——把考试分数看作孩子的“命根子”。
有些家长错误认为孩子学习时间越长越好，题目做得越多越好，越难越好，违背了学生的认知规律。往往在孩子课业负担过重的情况下，还要请教师给孩子补课，“填鸭”、“催肥”，给孩子订各种“复习资料”、“试题汇编”、“作文集锦”等，要孩子反复解题，机械操练，给孩子“陪读”、“助读”，加班加点围着孩子的考试分数转。
4、忙于特长——为了升学时享受种种优惠政策，忙于应付特长学习。
在由应试教育向素质教育的转变过程中，国家专门颁布政策为学生们“减负”。但是人们却误把弹钢琴、拉小提琴、学声乐、练舞蹈、学书法等当成了素质教育，许多家长剥夺了学生的课余时间，甚至连双休日也不放过，不是参加培训班，就是练钢琴、学声乐……忙于应付特长学习，结果这些又成为学生新的负担。
（二）小品展示，向各位家长提出呼吁。
第二小队：
英语学不好的原因：
第一，过分讲究方法和技巧，而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能，但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力，而对学习的内容本身投入较少的时间和精力，因此反而会影响学习的效果。
第二，过分讲究速度和效率，不愿花时间经常重复（复习）已学过的内容。语言运用是一种技能，技能则只有靠熟能生巧，要不断重复才会熟练，只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。
第三，三天打鱼两天晒网，没有恒心，不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程，在这个过程中会遇到各种困难，但不能向困难低头，要坚持不懈地反复学习，持之以恒。
第四，不重视听力训练。语言是有声的，我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力，只是默默地阅读和背单词，其结果不仅听不懂别人讲外语，而且阅读水平也难以提高。
第五，只学而不用。语言的实践性很强，如果只学而不用，就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用，要学会在用中学习，这样才能提高兴趣，达到好的学习效果。
解决方法：
1、选择最佳时间记单词。掌握最佳记忆时间。一般来说，上午9～11时，下午3～4时，晚上7～10时，为最佳记忆时间。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。 2、多听英语磁带，加强听力水平。
3、每天练习阅读英语，提高口语能力。
4、提供英语儿歌：
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和朋友闹矛盾的烦恼
产生矛盾的原因：
1、 心情不好。
2、 产生
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