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    《长方体、正方体的平面展开图》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-5-26 0:28:09  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《长方体、正方体的平面展开图》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《长方体、正方体的平面展开图》教学设计

    教学目标:
        1、通过动手操作,知道长方体、正方体的不同的展开图,加深对正方体、长方体特点的认识。
        2、经历展开与折叠的活动过程,在想象、操作等活动中,初步感知平面图形与立体图形的关系,发展空间观念。
        3、激发学习数学的兴趣,渗透一种转化的思想,及研究方法的学习,体会学科的价值。
        教学过程:
        一、创设情境,引入课题
        1、(出示漂亮的大礼品盒,引发学生研究兴趣)想做漂亮的礼品盒么?打算怎样研究?
        2、提出研究的方法并揭示课题:展开与折叠
        二、自主探究活动之一
        1、引发猜想,唤起思考:长方体、正方体展开后会得到什么形状的图形?
        2、学生动手操作,初步探究;
        (1)初步感知长方体、正方体的展开图。
        教师提出“展开”的要求:
        ①沿棱剪开,不能剪散
        ②边剪边想,相对的面跑到哪里去了?
        ③把相对的面用相同的符号标出来。
        教师巡堂,并与学生一起“展开”长方体和正方体。
        (2)初步感知“展开”与“折叠”的关系。
        四人小组交流,教师相机(展开活动)提问:“为什么把展开的图形又折叠回去呢?”
        (3)请学生把长方体、正方体各种不同的形状的展开图展示在黑板上。
        3、揭示概念,探究特征:
        (1)揭示展开图的概念:
        象这样由立体图形展开后得到的平面图形就叫做长方体(正方体)的展开图。
        (2)探究长方体、正方体展开的特征:
        观察黑板上的长方体和正方体的展开图,有什么特点?
        引导学生感悟:
        ①长方体、正方体展开图各小图形的特点
        ②长方体、正方体展开图的不唯一的特点
        三、自主探究活动之二
        1、(出示做一做1)下面哪些图形沿虚线对折后能围成正方体?
        

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