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    人教版数学《打电话》教学设计及反思
    作者:陈建雄  来源:本站整理  发布时间:2009-6-15 0:49:51  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的人教版数学《打电话》教学设计及反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版数学《打电话》教学设计及反思

    教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版数学五年级下册第132~133页。

    教学目标:

      1.通过对“打电话”(综合应用)的探究,初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际问题中的应用。

      2.体验数学与生活的密切联系,学习在问题情境中应用优化思想解决问题。

      3.指导学生用画图、表格等方式发现事物隐含的规律,培养学生的归纳推理和解决简单实际问题的能力。

    教学重点难点:

      教学重点:探究“打电话”省时的最优方案。

      教学难点:通过图表的方式发现“打电话”隐含的规律。

    教学流程:

    一、创设情境,提出问题

    谈话揭题:同学们,我们在日常学习生活中经常会遇到一些突发事件,需要打电话通知相关人员,今天我们就来研究“打电话”的数学问题。

    提出问题:大家先看一段“中俄联合军事演习”报道。在这次演习中,为了考验两国部队的临时应变能力,中俄军事演习前几分钟突然要改变作战计划,总指挥需要尽快通知7名司令员。如果用打电话的方式,每分钟通知一个人,几分钟能通知完,请大家帮助设计一个“通知方案”。

    二、探究方法,逐步优化

      1.观察思考,示范引导。

      提问:假设由总指挥打电话一个一个通知(7名司令员),同学们想一想要多少时间呢?

      观察思考:老师用一个简单的图把这个通知方案表示出来了。(屏幕显示下图。)

         请同学们仔细观察上面的示意图,说一说大、小长方形各表示什么?斜线上的数表示什么?

       2.小组合作,设计方案。

      师:大家都知道在战争中时间是决定胜负的重要因素。情况十分紧急,总指挥需要尽快把改变后的作战计划通知到每位司令员,按刚才的方案,如果每分钟通知一位司令员,需要7分钟,太慢了。你能不能帮总指挥设计一个比较好的方案?

      (1)独立思考。让学生先独立思考“打电话”的更优方案。

      (2)小组合作探究。

      要求:①请同学们在小组中说一说自己的通知方案。

      ②推出小组中自己认为最佳的通知方案。

      ③小组合作摆出这个“最佳方案”,并用学具在斜线上标出通知时间。

      ④在小黑板的右上方写出这个方案一共需要的时间。

      (3)各组在组长的组织下,在学具板上进行方案的交流、讨论、设计。

     3.展示汇报,介绍方案。

      (1)教师在巡视中了解学生设计的情况,让学生上台展示各小组的方案。

      (2)选择有代表性的方案进行点评指导。

      提问:你设计的方案需要几分钟?(选择有代表性的设计方案展示。)

      (预设)方案一:分组方案

    方案二:最优方案

     4.启发引导,优化方案。

      思考:为什么“方案二”比“方案一”节省时间?比较步骤:

      ①让展示的学生先比较这两个方案有什么不同。

      ②师生共同将局部优化方案完善成最优方案。

      ③电脑演示最优方案的结构图。

      小结:只有每个接到通知的人员都继续往后通知,直到全部通知到为止,这样的方案才是最省时的。

      看图推测: 

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