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    2008-2009学年班主任期末工作总结
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-6-20 0:49:03  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的2008-2009学年班主任期末工作总结文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!2008-2009学年班主任期末工作总结

    素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

        小学班主任工作繁重,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,我简单总结自己08-09年的工作:

    一、亲近学生,研究学生

       “谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”,这是班主任顺利开展一切工作的基础,也是教育取得成功的必要条件。

    了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是特别需要注意的学生等等。因此在2008年我申报了《个性品质决定个性学习》这一课题研究。

      二、班干部的培养和使用

    主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作,尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力,培养和提高学生的“五自”能力。在我的长期教育中,我班学生自立和自理能力较强,卫生方面,我一方面将卫生各项责任到人,一方面大胆放手,给班干部以施展空间,同时定期评星,调动了学生的积极性和主人翁意识,让每天的卫生检查满分成为学生共同努力的目标;纪律方面,我进行职责分工,做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调。班级管理中我实行民主管理,逐步培养出像孙宝怡、陈筱蓉、宋雨辰、张宇翔、于涵博、王子秋等一批较为得力的班干部,使班级管理有了良性的互动。

        三、以强化常规训练带动教育教学工作

        良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。在我的训练下,现在我的班上有无老师都能作到安静有序的做作业,都能够在班级小干部的带领下进行学习,经常有老师讲:你们班的纪律真好!通过坚持不懈的“苦心经营”,特别是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”,违纪现象有效地得到了遏制,班级互帮互助积极向上的学风蔚然。

        四、经常性与家长取得联系,定期召开家长会,积极做好合力教育工作。邀请家长来校面对学生一起商讨教育对策。本学期第一次检测后及时召开了11位后进生及其家长和科任教师的面对面座谈会;按学校的安排做好家长开放日工作,绝大多数家长都能依时到会,缺席家长后来通过电话等也取得了联系,有力密切了学校和社会的联系,有力配合了对学生的及时教育。  

    五、激发学生竞争意识及其途径

    竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。我在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。其方法如下:

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