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    美术课《梦幻中的城堡》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-6-23 12:53:00  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的美术课《梦幻中的城堡》教学反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!美术课《梦幻中的城堡》教学反思

    美国著名教育心理学家波斯纳曾指出一个人成长的公式:“经验﹢反思=成长。”在新课改向纵深发展的今天,反思在教育教学工作中,越来越受到业内人士的关注。“学而不思则罔,思而不学则殆。”这句《论语》中的名句,向我们揭示了思考在工作、学习、生活中的重要性,以及思与行之间的辩证关系。一个人工作再在努力,但如果没有反思,也只能是第一年经验在重复。
        教师的反思,有利于教育观念的改变,有利于专业精神的发展,有利于形成实践性知识,有利于提升教育的智慧,有利于优良品质的形成。下面我就谈谈我在讲《梦幻中的城堡》的反思教学实践中的成长、体会和收获。
        《梦幻中的城堡》是三年级的一节美术课。教学目标就是指导学生运用折、剪、镂等制作方法,创作富有个性和形式感的新颖城堡,初步掌握立体造型的基本方法。并且 提高学生对建筑物的审美能力和创新意识。
        三年级的孩子对不同的材料的运用已有了一定的经验,且现在的孩子接受信息的途径很广,思维活跃,想象丰富,联想奇特,他们喜欢按自己的想法自由自在的创作、表现。喜欢向别人展示自己。所以本课就让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束的表现自己的想法,运用多种多样的教学方法引导学生主动学习,自主选择给枯燥的学习生活带来了活力。教学时从学生喜闻乐见的生活实际出发,从图画、故事情境中展现。首先出示两幅画,一种剪贴画,一种绘画,同时让学生积极动脑,自己建立一个城堡,充分发挥了学生的想象力和思维能力,并让学生展示了自己的作品。
        接下来又给学生提供了充分动手操作、自主探索和交流的机会。让学生利用手中的学具进行自主设计、自行建设,充分体现了学生动手动脑,在操作中学,提高了学生的学习兴趣。通过实践活动,可以使学生获得大量的感性知识。主动探究,培养了学生的集体合作精神。教学中通过欣赏经典美丽的动画片《白雪公主》使学生在上课伊始就进入了梦幻情境,激起学生对真、善、美的追求,以及热心帮助他人的美好情感。通过卡通国王的引导初步认识了解了梦幻城堡的造型特点;运用多媒体教学手段,针对学生爱玩的特点设计小游戏“猜猜看”,以及教师在过程中突然一个转折,那么漂亮的城堡老师居然说都不喜欢,使学生非常惊讶,产生强烈的好奇心,从而使学生更直观的了解了梦幻城堡的造型方法,了解艺术来源于生活;通过自主探索城堡制作方法使学生获得自信,使他们想去品尝成功的喜悦,激发学生的创作火花;最后,展示评价的教学环节使学生的个性得到了充分展示的机会,通过细化到色彩、造型的评价使学生对美有了更清晰的认识,也是培养学生审美情趣、审美能力不可缺少的一环。这堂课学生的作业也比较成功。
        这节课不成功的方面有:我说话的语速较快,学生因为合作时间长已经适应了,但别的听课的老师提出意见了,需要在以后的教学中注意改进。还有就是语言不太精炼。我和我的学生会把这当成一个起点,我们还要不断探究更多有趣的事情,路就在我们的脚下。

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