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    Dialogue:The Beijing 2008 Olympics教学设计
    作者:梁惠  来源:本站整理  发布时间:2009-7-13 0:08:27  字体大小:  
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    一、教学内容
    Unit 13 Dialogue:The Beijing 2008 Olympics
    二、教学目标
    (一)语言知识目标
    1、词汇:掌握“四会”单词runner,win,wish,luck,dream,race
    2、大部分的学生能够在课堂上掌握I hope.../I wish...的异同。
    3、学生能明白对话内容并熟读课文。
    4、语法:涉及一般现在时。
    (二)语言技能目标
    1、能听懂课文大意。
    2、能理解I wish I could...所表达的内涵。
    3、能灵活用I hope...,I wish...表达自己的愿望和理想,并能询问他人的愿望。
    4、用正确的语音、语调朗读课文,掌握课文。
    (三)学习策略目标
    1、通过多种渠道主动去获取信息。
    2、从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,通过一系列的听、读、感活动引导学生谈论
    自己的心愿、说出自己的心愿并在全班性的交流活动中询问别人的心愿,从而达到提高综合技能的目的。
    (四)情感态度目标
    1、从对2008奥运展望的讨论中,提升学生的爱国主义情结。
    2、树立健康的世界观和人生观,关心时事。
    3、通过讨论将来的愿望,让学生从小树立远大的人生目标并能够为之奋斗。
    (五)文化意识目标
    了解有关奥运会的一些基本知识。
    三、教学重点
    1、I hope/I wish的表达。
    2、课文的教学。
    四、教学难点
    1、"Olympic"单词的发音。
    2、区分I hope/I wish两个宾语从句的用法。
    五、教学策略
    1、学会观察、总结、分析。
    2、学会参与小组合作学习。
    3、根据范例表达自己的心愿,学写句段。
    六、教学过程

    教学步骤
    教师活动
    学生活动
    设计意图
    Warming up
    1.   和学生Free talk,通过福娃引出北京奥运会,引出本节课课题。
    2.   再从奥运会话题引出奥运歌曲(播放奥运会歌曲的MTV)
     
    1.   Free talk,通过福娃引出北京奥运会,引出本节课课题。
    2.   看录像,唱奥运歌曲
     
    活跃课堂气氛,增进师生间的信任和谐关系,利用福娃—学生最感兴趣和最熟悉的东西自然导入本节课北京奥运会的主题和课题.通过福娃和奥运歌曲的播放激发学生对奥运会的激情,让学生带着这种热情进入本节课的学习。
    Revision and presentation
    1.   从上引出奥运明星,看奥运明星的海报图,谈论他们。
    2.   从上引出刘翔夺冠的画面,谈论刘翔,学习新单词race , runner: This is liuxiang.He is good at running. We can say Liuxiang is a great runner. This is a race. Liuxiang won(原形win) the race.
    3. 学习新句型:从上引出:如,Who do you like best? I like Yaoming best. Yaoming is good at playing basketball. Can you play basketball? (Yes, I can) I can play basketball, too. But not very well. So I hope I can play basketball well.学习句型:I hope I can
     5.利用“希望跑步比刘翔好”引出学习:I wish I could…
    6.说说自己的希望和梦想
    7. 小组的造句比赛 
    1.   看奥运明星的海报图,谈论他们。
    2.   看刘翔夺冠的画面,谈论刘翔,学习新单词race , runner: This is liuxiang.He is good at running. We can say Liuxiang is a great runner. This is a race. Liuxiang won(原形win) the race.
    3. 学习新句型:从上引出:如,Who do you like best? I like Yaoming best. Yaoming is good at playing basketball. Can you play basketball? (Yes, I can) I can play basketball, too. But not very well. So I hope I can play basketball well.学习句型:I hope I can
     5.利用“希望跑步比刘翔好”引出学习:I wish I could…
    6.说说自己的希望和梦想
    7. 小组的造句比赛 
    1、谈论明星,为学生提供更多语言表达的机会,也让学生了解更多有关奥运的方方面面。更是一个英语旧知识的一个滚动,也让学生为下面的新知识的学习做好了语言和文化意识方面的铺垫。
    2、利用学生熟悉和感兴趣的体育明星,激发学生的学习兴趣和开口的欲望。
    3、学生看图片说自己的希望,一步一步从意义层面理解和学习它们的区别,这样更有利于学生的掌握。
    Learning the dialogue
    1.   引入人物Yongxian
    2.   读问题和解释问题
    3.   让学生看flash,听课文录音,划出问题的答案
    4.   对照答案
    5.   让学生跟读课文
    6.   小组读,齐读
    1.   认识人物Yongxian
    2.   读问题和解释问题
    3.   学生听课文录音,划出问题的答案
    4.   对照答案
    5.   学生跟读课文
    6.   小组读,齐读
    Yongxian的介绍让学生对课文有大概的了解,引起学生的兴趣,有利于接下来的课文理解. 课文学习过程训练了学生的听,读和理解能力. 增进小组合作.
    consolidation and development
    1.展示北京奥运会的各方面的图片,拓展学习一些新关于奥运的单词 2.展开奥运会畅想,和好朋友谈谈
    3.老师示范写心愿卡贴到心愿树上
    1.展示北京奥运会的各方面的图片,拓展学习一些新关于奥运的单词 2.展开奥运会畅想,和好朋友谈谈
    3.老师示范写心愿卡贴到心愿树上
    奥运会的话题学生比较感兴趣,能激发学生的兴趣,让学生都有参与的欲望,增加了学生运用语言的机会,也很好地巩固了今天所学知识.
    Homework
    1.   copy the new words three tomes
    2.   和家人谈谈奥运梦想
    1.   copy the new words three tomes
    2.   和家人谈谈奥运梦想
     

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