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    小学语文骨干教师培训体会
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-7-21 0:29:54  字体大小:  
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    3月13日,我有幸参加了一次别开生面的教材辅导。在这次培训活动中,无论是我市十位优秀教师精彩的示范朗读,还是杨曼老师对新教材全面系统的分析、两位名校优秀教师对新教材透彻的解读,都使我受益匪浅。
      一、有感情朗读课文。辅导活动开始,来自我市各个区的十位优秀语文教师声情并茂地朗诵了第十册教材中的一些文章,把参与辅导的老师都带入到优美的文字中。哪个孩子听到这样的朗读能不喜欢呢,无疑这样的朗读对于激发学生学习兴趣,促进学生理解课文内容,培养学生语感,提高学生朗读水平都有很大帮助。同时在聆听了几位教师的朗诵后我也深深地感到,作为一名语文老师面对新教材不仅要有一定的文化底蕴,还要有良好的感悟和表达能力。只有具备了这些基本功才能很好的引领学生走进新课程,去体验语文的快乐。
      二、透彻解读文本。杨蔓老师对人教版五年级教材进行了剖析,她从人教版教材理念入手,深入浅出的将人教版教材的编排理念及培养目标上作了详细的分析与讲解,对人教版教材中的识字、写字、课文、单元练习、写话、课外阅读、改革评价在教学及操作上作了具体指导,提出了具有建设性的意见,对人教版教材,有更深的解读。聆听着杨老师的讲座我领悟到语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。在今后的语文教学中,我会紧紧把握住在此次辅导中所学到的一些基本理念,提高自己的课堂教学质量,全面提高学生的语文素养。
      三、细致认真备课。顺城区大自然小学的王晓丽老师的《拓展、开发、或用》、望花区中心小学孔旭老师的《有机整合教材,发挥单元整组优势》更是给我们骨干教师指出了备课的方向。两位老师那精炼的语言、得体的谈吐、敏锐的视角、博学的知识、深厚的功底、细致的点拨无不体现了语文教师的魅力。语文教学要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。学生生理、心理、以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。
      语文本身就是一门极富魅力的学科,作为一名语文教师要想尽办法把语文的魅力展现给学生并且感学生。感谢杨老师给我们带来这样一次精彩的教材辅导,使我们在新课改的道路上走得更远。

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