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    北师大版《瑞雪图》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-8-2 0:28:01  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的北师大版《瑞雪图》说课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版《瑞雪图》说课稿

    一、说教材:

    (一)教学内容:

    本次执教的是北师大版/义务教育课程标准实验教材/语文四年级上册第十二单元的《瑞雪图》一课第2课时这个单元以“风雪”为主题。《瑞雪图》用优美、生动的语言为我们勾画了胶东半岛的第一场雪,雪前、雪中和雪后的美景,表达了作者对这场预兆丰年的大雪的喜悦之情。

    (二)教学目标:

    1、理解课文内容,感受雪后的美丽景色。

    2、学习作者是怎样在描写景物中表达自己的真情实感的。

    3、有感情地朗读。

    (三)教学重点、难点:

    有感情地朗读课文,体会雪大、景美、人欢,感受作者的喜悦之情。

    二、说教法:

    1 、 多媒体直观法:教师利用电教手段,创设多种情意,使学生置身于课文所描绘的情景中,在轻松愉快的氛围中学习,让学生兴趣盎然地学、积极主动地学、生动活泼地学。使他们能更好、更快、更准地把握教学的重点、难点。

    2、  自读、自悟法:教给学生读书方法,培养读书的能力,体现以读为本、以学为导、导学结合,提高素质的教学特点,真正做到“以学生为主体”。尊重学生的个性体验,把学生放在一个真实的情境中,注重语言的积累,加深情感体验,培养学生的语感,通过阅读积累形象材料,情感材料,形成价值观、积极的人生态度、使三维目标得到落实。

    三、说学法:

    对于四年级的学生来讲,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求。因而在学文时,学生采用“自读、自悟”、“多读多背”、“批注评价”的学习方式来理解课文。

    四、说教学程序:

    一、旧知导入

    课文是按什么顺序记叙的,可以分为几个部分?

    (设计意图:从整体入手,理解文章的条理,为学文打好基础)。

    二、     学习课文,理解课文 [+本文由小学教学设计网收集-www.xxjxsj.CN=}

    (一)学课文第一部分

    1、自读、思考:

    下雪前,天气有什么变化?

    2、品读、圈画

    3、学写小标题

    (二)学课文第二部分:

    1、自由读、思考:

    这是一场怎样的雪?从哪些词句可看出来?

    2、默读,找象声词

    3、品读,加小标题

    (三)精读第三部分:

    1、师范读,见思考105页填空题。

    2、自读,找出有关写景、人、色、声、静态、动态的句子。

    3、品读句子

    四1、 加小标题

    (设计意图:通过多种形式的读,获得情感体验,激发阅读兴趣,感受语言的优美,获得思想启迪。提高和培养学生独特的感受和理解的能力)

    (四)学第四部分

    1、配乐朗读

    2、说体会:面对这雪,最高兴的是谁?他们会怎样说?

    (设计意图:阅读教学中,存在着多重对话关系,如学生与作者、文本的对话,学生与学生的对话,学生与教师的对话等等。但对话的中心是学生个人。必须强调学生阅读的自主性和独特性。为此,通过这一环节架起学生与作者、文本之间的桥梁,搭建一个平等对话的平台,让学生在对话中与本文的作者达到心灵相同。同时,发散学生思维,培养学生的创新意识和语言表达能力。)

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