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    苏教版小学数学第一册教学计划
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-8-7 0:18:16  字体大小:  
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    一、教学内容:
    (一)数与代数
    知识与技能:
    1、20以内的数。
    2、加法的含义、减法的含义。
    3、一位数加一位数及相应的减法。
    4、钟面的时针、分针,整时时间。
    解决问题:
    1、把两类图形(物体)对齐着排一排,直观地比较哪种图形(物体)的个数多(少)。
    2、应用加法的含义,解决求两个数一共是多少的实际问题。
    3、应用减法的含义,解决从总数里去掉一些,求还剩多少的实际问题。
    (二)空间与图形
    知识与技能:
    1、简单的方位――上、下,前、后,左、右。
    2、长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。
    解决问题:在拼搭物体的游戏中,简单应用长方体、正方体、圆柱和球的特点。
    (三)统计与概率
    知识与技能
    1、简单的象形统计图。
    2、简单的统计表。
    解决问题:
    1、根据种类、颜色、形状或其他特征,把若干个物体分类。
    2、对分类结果统计,并做简单的分析、判断。
    实践活动:
    1、有趣的拼搭(在拼搭活动中初步体会长方体、正方体、圆柱和球的特征)。
    2、丰收的果园(用方位知识、10以内的数、10以内的加法与减法解决实际问题)。
    3、愉快的周末(用20以内的数、20以内的进位加法和退位减法解决校园生活中的实际问题)。
    二、教学目标:
    1、知识与技能方面。
    数与代数
    1、经历数物体个数的活动,认识20以内各数,掌握20以内数的顺序,初步知道几和第几;认识数0,知道一个物体也没有要用0表示,直尺上刻度的起点是0,知道0在日常生活中的一些应用;结合计数器初步认识个位、十位,初步知道十位上的1表示1个十,个位上的几表示几个一,知道10个一是1个十;认识符号=、>、<的含义,能够用符号或词语来描述20以内数的大小。
    2、在分与合的活动中理解并受气10以内数的组成;联系把两部分物体合起来求一共是多少和从总数里去掉一些求剩下多少的实际问题,理解加、减法的含义,熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;联系实际问题理解连加、连减和回头混合两步计算。
    4、结合钟面认识时针、分针,会正确说出钟面上的整时时间,会说出钟面上接近整时时间大约是几时。
    空间与图形
    1、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形,并能在日常生活中找到是长方体、正方体、圆柱和球等形状的物体。 2、在堆、摆长方体、正方体、圆柱和球的活动中,初步感受“平面”和“曲面”。 3、初步认识并会使用上、下,前、后,左、右等词语描述物体的相对位置。 统计与概率 1、经历把物体按种类、形状、颜色、用途或其他特征分类的过程,初步感受“分一分”是整理、统计数据时的重要方法。
    2、会用简单的象形统计图表示分类的结果,会把统计得到的数据填入相减的表格,会利用象形统计图和表格中的数据进行简单的分析、判断。
    2、数学思考方面。
    (1)在认数的过程中建立数感和发展思维能力。在数物体个数的活动中抽象出数,理解数的含义;在操作学具活动中,感受并概括出数的组成,具有初步的“分”与“合”的思想;在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中,具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。

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