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    语文s版五年级上册《十年后的礼物》说课稿
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-11-20 0:20:30  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的语文s版五年级上册《十年后的礼物》说课稿文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文s版五年级上册《十年后的礼物》说课稿

    一、说教材

    1、本课在教材中所处位置

    《十年后的礼物》一课是语文s版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文。课文记叙了音乐大师爱德华-格里格信守诺言的故事,十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物,十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮,使达格妮感到无比激动和幸福。

    本单元的五篇课文都是记叙文,也是一组洋溢这时代美的的赞歌,有利于学生感悟人类诚实守信的美德。本单元的读写训练的重点是“阅读课文,要注意把握文章的主要内容,理解文章蕴含的道理。”

    《语文课程标准》强调:“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”《十年后的礼物》是一篇蕴意很深刻的叙事类文章。根据本课特点,教学时要引导学生自主阅读,按照新课程的理念,做到工具性和人文性的有机统一,实现与文本对话。

    2、教学目标任务

    针对课文特点,在第一课时初步疏通课文,了解全文基本内容的基础上,结合五年级学生的认知水平和新课要求,我把本课的第二课时的教学目标定为:

    知识与能力:欣赏积累短文的好词佳句,朗读感悟短文的内容。

    过程与方法:研读文中心里描写的句子,体会达格妮的心里变化,懂得描写的烘托作用。

    情感态度与价值观:感受礼物之珍贵,从而感受大音乐家大的话新手诺言的崇高品质,使学生重中收到启示:诚信乃为人之本。

    教学重点:引导学生把握课文的主要内容,感受挪威音乐大师爱德华-格里格信守诺言的美德。

    教学难点:联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。

    二、说教法

    1.采用 “创设情境教学法”。根据教材内容指导学生搜集有关信息并制成课件,设计“名人名言”导语,创设“交响乐视听音乐”的情景,通过多媒体的辅助,学生听范读的同时感受音乐的美妙,从而了解达格妮心情前后的不同及其原因,体会音乐大师格里格信守诺言的美德。

    2.采用以读为主,以读代讲的方法,让学生在读中领悟,读中感悟,读中理解,充分调动学生积极性。例如文中有多处写到达格妮意外收到礼物的情景语句,我让学生找出来,说一说感受,通过自己的感受对语句的理解,把理解融入朗读之中,充分尊重学生主体的前提下,积极引导,点拨有方,使学生读懂文本,拨云见日,充分显示了教师主导作用的魅力。

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