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    小学数学优质课评比活动体会与反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2009-12-6 0:05:50  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的小学数学优质课评比活动体会与反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学数学优质课评比活动体会与反思

    2009年12月2日到4日,在我校举办了“郑州市小学数学优质课评比活动”。在身边开展这样的活动,对于教数学的我来说是个很珍贵的观摩机会。

    这次参赛的有来自中原区、郑东新区、荥阳、新密、登封、上街等郑州14个市区的小学数学优质课。通过这两天半的听课学习,使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。课堂教学是一个“没有最好,只有更好”的追求,一线老师对教材的钻研都有自己独特的见解。下面是我对这次听课的体会和反思:

    首先,课前互动设计比较新颖。平时孩子已经习惯坐在教室学习,但这次要面对台下众多评委和老师,孩子们难免会紧张,而且讲课的老师对于孩子也是陌生的。这就看哪个老师注重细节,能够把课前互动做好。

    给我印象最深的就是来自管城区外国语小学的许素娟老师。

    师:你们对老师最深的印象是什么?

    生:漂亮。

    师:漂亮最重要的就是微笑,老师给你们笑一个。老师也喜欢你们的微笑,请你们也笑一个好吗?

    生:微笑。

    这样的课前调动,一下子就拉近师生的距离,孩子们果然放松了许多,以愉悦的心情融入到了学习中。

    其次,创设充满趣味的学习情景。在这两天的时间里,上课的老师都能根据小学生的特点激发他们的学习兴趣,激起学生的求知欲。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态,由自发的好奇心变为强烈的求知欲,实现课堂教学中师生心理的同步发展。

    例如,在教《10的认识》一课的王芳老师,就是抓住了一年级孩子喜欢听故事的年龄特点,通过一系列的故事情境设疑导思,让学生满怀热情地投入到学习中。

    今天上午第一节课是李伟博老师上一年级《左右》,李老师在课

    上先让孩子给台下的老师挥挥手,说声:“你们好”。一下子就打开师生间的隔阂,等于说做好了课前的热身。整个课程设计连贯有序:

    故事由去淘气家引入。哪栋楼?——哪间房?——哪个抽屉?抽屉打开显示要借的文具,引入下一节的摆文具学左右。选用这种情境和内容都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生,游戏、动作有着极大的吸引力,要多创设生动有趣的情境。李老师从机器人遥控器,激发兴趣——联系自身,体验左右——游戏操作,探索新知——运用新知,解决问题,整个教学过程都紧紧围绕着教学目标,非常具体,有新意和启发性。特别之处,是李老师在学生主动探索的过程中,能够分辨左右之后,还编排了一首“左右”儿歌,从而活跃课堂也加深记忆。李老师还在课件出示上下楼梯,体会生活中左右的相对性,教育学生养成良好的交通意识。这样的情境让学生体会数学来源于生活并运用于生活,激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与这项游戏,不但激发了他们了学习的欲望,而且兴趣也被调动起来,于是在自然、愉快的气氛中享受着学习,这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低年级的学生。

    这16节课上都有不同程度地提倡情景教学,注重合作、交流动手操作、联系现实生活,课堂上我该如何去选择去运用这些手段,在运用的过程中应该注意以下几点:

    1、围绕教学目标,选取有效的教学方法。

    2、让学生学得轻松,选取有利于学生接受的方法。

    3、注重师生之间的配合和互动。

    4、鼓励学生提出问题,培养创新能力。

    听了这几位优秀教师的课,被她们上课的那种激情所感染,在课中老师要先有情感,才能开启学生的思维。她们不只是授课,更是与学生心灵与心灵的沟通,以自己的那份热情唤起学生的求知欲,课堂气氛活跃,学生积极配合,探讨问题,课堂效率很高。

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