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    《花钟》听课记录
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-1-21 0:48:48  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《花钟》听课记录文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《花钟》听课记录

    上课教师  学 校  班 别 三(4)班
    课  题 花钟 时 间  记录者 
    一、猜谜语导入,揭题。问题设置:课文向我们介绍的花钟是怎么样的呢?
    二、初读感知。
    1、自由读课文。
    2、交流讨论。生:许多花聚在一起,像钟的样子,这就叫花钟。师:课文哪一段告诉我们了呢?出示第三段:一位植物学家曾有意把不同时间开放的花钟在一起,把花圃修建得像钟面一样,组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放,指导读好这个长句子。
    三、重点学习第一段。
    1、自由读第一自然段,边读边把花名画下来。
    2、画花名——读花名——分句朗读每种花的姿态的句子,图文互印——指导初读。
    3、设置问题:把写花开放的语句划下来。生自由圈画。
    4、教师引着学生齐读划出的语句。
    5、指导朗读,读中理解:你能把不同的花开放的不同样子读出来吗?学生自由试读。A、指导读句子:下午三点,万寿菊欣然怒放。理解词语:欣然怒放,B、指导读句子:昙花却在九点左右含笑一现。生:一开花就马上谢了。引出成语:昙花一现C、指导读句子:五点左右,艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
    6、自由读,再读读其他的花。
    7、师生合作齐读第一段。
    8、配乐齐读第一段。
    9、关注时间词,思考读。问:你有什么发现?生:“左右”这个词语用得好。生:写时间的词不是数学字。生:这些时间词语都是写花的时间。教师随机引导:看看时间词的位置有什么区别?生:有的在句子前面,有的在句子后面。
    10、词语盘点:争奇斗艳 芬芳迷人  艳丽  欣然怒放……
    11、积累语段,诵读。
    12、迁移运用,选择以下一种花模仿课文写一句话。A、蒲公英早上六点B、荷花上午八点左右C、茉莉傍晚五点左右生自由写,交流。生:早上六点,蒲公英绽开了金色的笑脸。生:早晨六点,蒲公英撑起一把把小伞。 点评:
    总评:

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