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    《倍数与因数》听课反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-2-26 10:19:32  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《倍数与因数》听课反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《倍数与因数》听课反思

    每一次听课,都应该是一个学习的机会,任何人都有其优点。像老教师,他们虽然在新课程的按受上可能有所欠缺,但他们却拥有宝贵的财富:经验和精神。几十年的教学下来,不是吹的,小学数学课程已在他们脑上长成了参天大树,知识结构的的枝枝叶叶,可是一清二楚,而教学上的对于重难点的把握,套用一句台词来说:“那可是相当的精确!”确实,老教师的经验和精神值得学习,一直以来,就感觉他们的课就像白米饭,就这样吃可能淡而无味,可能缺少吗?不能,但如果细细辨一下味道,却能体味出甜来。

            在这一堂课中,最主要是复习了数的一些知识,通过开始前的分类练习,让学生把握数的特征及分类。

    题:2、17、33、51、78、25、90、213、61、81、1

    偶数有(             );奇数是(            );2的倍数有(                 );3的倍数有(             );5的倍数有(             );质数有(            );合数有(            )。

    1、学生练习

    2、反馈交流(指名学生回答)

    在复习过程中,穿插了一些数的知识,特别是“0”,进行了重点强调。同时对自然数进行了分类:奇偶、约数的多少等,可以说对数学知识而言,做到了扎实有效。

    个人感觉:这块内容,也可以这样进行教学:

    让学生进行分类?你可以怎样进行分类?说出你的标准?

    具体操作:
    一、示范分类(如奇偶)

    二、个体思考(还可以怎么分?)

    三、小组交流(分类的标准)

    四、全班交流

    在这部分完成后,对自然数的整理,可引入集合的概念,以此渗透集合的思想。

    另:在这堂课中,猜年龄这个环节,应该说是相当的出彩,不但复习了数的知识,更可以培养学生数感,提高学生的估算能力。

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