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    北师大版数学《数图形中的学问》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-3-6 10:46:43  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的北师大版数学《数图形中的学问》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学《数图形中的学问》教学设计

    教学内容:小学数学(北师大版)四年级下册P37-38内容。

    教学目标:

    1、在生活情境中发现数学问题并引导探究,培养学生对数学的兴趣,引发学生对生活的关注。

    2、体会到按一定规律去数,可以做到不重不漏,发展有序思维。

    3、在活动中培养学生自主探究数学问题的能力与习惯。

    教学重难点:在数图形的过程中发现一定规律并发展有序思维。

    教学准备:CAI课件。

    教学过程:

    一、情境引入

    淘气很喜欢画卡通人物,他几乎每天都要画几个。可他今天画的画却十分的特别,他还说这叫数学卡通。你一定觉得很奇怪吧,那就一起去看看吧!

    二、数学卡通

    1、课件展示图片(见教材P37上图),你觉得特别吗?请你说一说。

    2、第一幅图中(小猫图)有多少个三角形呢?

    (1)学生单独数一数。

    (2)交流结果,并说说数图形的方法。

    (3)教师归结,课件展示结果。

      为了避免数错,可以按一定的顺序去数。

    可以从上往下,也可以从小到大。

    3、在第二幅图中(人像图)你能数出多少个正方形?

    (1)学生独立去数一数。

    (2)班内交流结果。

    教师引导:结果不太一致,而且差别较大。这里面有没有一定的规律呢?

    (3)小组合作数正方形,教师随机指导。

    (4)班内交流数的方法和结果。

    图形复杂时,为了避免多数或遗漏,可以按照一定的规律去数。

    (5)课件展示结果。

    4、刚才的人像中,你能数出多少个长方形?

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