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    小学英语课堂教学游戏
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2010-3-11 8:02:27  字体大小:  
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    1、背靠背传单词
    2、抽鬼牌--每个同学有一张牌 老师的手里有一套牌,老师一边说数字(字母,星  期,月份,等有次序的单词)一边抽一张牌 当抽到的牌和字母的序号一样的时候  这个牌就是鬼牌,所有同学就要将自己手里的牌放到手背上,放的最慢的同学就要将鬼牌取走作为惩罚的证据
    3、乌龟翘 --甲乙两名同学相对而立,甲同学读单词五遍之后 甲乙两名同学同时身  手指 如果乙伸的手指和甲相同则甲获胜,如不是 则乙开始念单词,如此继续
    4、组对练习--两大组同学分为若干小组,每个小组是两个人(根据课文来定)每两  个同学读课文并相互交换完成后算通过,但只有全组通过才是最终的通过
    5、念字卡抽分数---可以利用剪刀石头布
    6、纸牌记忆游戏--洗牌后 将牌正面朝下放在桌子上,每个同学轮流翻牌,当翻到  老师指定的单词之后 停止 翻到纸牌的同学得分
    7、空中画字--全般同学分为若干组 ,指定一个同学在前面写单词,前提是要在空中书写,由其他同学来猜,猜对就加一分(除了空中书写 也可以考虑其他方式)
    8、吊死鬼(画娃娃,画猪,)都可以
    9、交换座位(出国游戏)--所有同学围成圈,老师当鬼,同学问where are you  from?教师回答:I'm from ... 持有老师所说的国家名字的同学要站起来,当有五六名同学的时候老师会说口令go abroad,这样,所有站着的同学要抢一个位  子坐,没有位子的同学就要当鬼了
    10、毛毛虫接力--将所有同学分为若干组,排头拿一个球,读单词后传球,当球到  最后一名同学手里时,最后一名同学要当排头,直到球最终回到第一个同学手里  算完成
    11、摘苹果--一棵大树,树下有个梯子,梯子是十个格子,格子里面有单词,每组  同学扔色子,满十格后摘苹果

    1、“碰地雷”:
      在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one twothree,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!

    2、补全句子:
      在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is
    rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。
    3、、此呼彼应:
      (1)全班学生坐在原位。 (2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。 (3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 (4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 (5) 变化 :The bike is coming .或 A cat can run. 等。 (6) 作用:可用于现在进行时态 和can 句型的教学,可训练学生的听力。小学 教学设 计 网 W WW.XX JXSJ.CN
    4、拍皮球:
      (1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。 (2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 (3) 教师突然停下,问一个学生:“What’s the
    number?”该学生应该答,“Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替 教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。 (4) 哪组学生得分多 ,就为胜者。 (5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍 3下,接着问:“What’s the number?”学生应答“Seven”或“Four plus three
    is seven.” (6) 作用:操练数词和加法运算句型。
    5、加减连算 : (1) 学生分成两组,互相出题,教师仲裁打分 (2) 由A组第一个学生先出题,如:Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答:Five plus five is
    ten.然后由该生再接下去,如:Minus four, A组第二个学生再接着答题Ten minus
    four is six.如果讲错,该组就扣分。 (3) 数字的和或差可限于一事实上数字范围内 ,如20,30等。 (4) 变化:教师可让一个学生把所念算式写出来:5+5-4+8…… (5) 作用:操练数词和加减运算句式。
    6、将错就错 :
       (1) 学生坐在原位,注视着教师。 教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:This is my nose. (2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。 (3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my
    pencil.学生则指着自己的铅笔说:This is my pen.(4) 作用:巩固单词,操练句型。
    7、各就各位 :
       (1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。 (2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。 (3) 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。
       (4) 教师在讲述第二遍的时候,每提到一个人或物,扮演该角色的学生就得马上站起来,如教师讲Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom.
    The teacher is with them. (“Teacher”站起来)Look, Wang Hai is cleaning
    the window (Wang Hai 站起来)。 (5) 变化:可编排其内容,如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用:培养学生理解短文内容,找出关键词的能力。
    8、滚皮球(适合初学英语的学生)  目的:检查学生对字母顺序的掌握程序。  
      规则:1.主持人手拿皮球站在圈内。
         2. 主持人边说一个字母,边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个,接球者也得说出其后的两个字母,依此类推。
    9、找朋友

     目的:检查学生对字母四种体(大写、小写)的熟悉程度。
         1. 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张,分成几组。
         2. 选出其中几组卡片,发给学生每人一张,允许他们互相看一看,但不能读出声音来。
         3. 教师发令,学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。
    10、猜一猜
      目的:检查学生对字母的掌握程度,培养他们的想象力。
      规则:
         1.将学生分成若干小组。
         2.模仿教师或自己决定一种姿势,做出各种字母形状。
         3.教师下令,看谁能在规定的时间内猜出,然后快速写在黑板上,教师评分,得分高者为优胜。
    11、点名
      目的:检查学生听字母的能力。
      规则:
         1. 准备好字母卡片。    
         2. 要求学生每人拿一张卡片,卡片上的字母即为学生的名字。
         3. 教师说字母(如Aa),持Aa卡片的学生即说:“Here I am.”
         4. 加快说的速度,出错者出游戏,坚持到最后者为优胜。
    12、聋哑读字母
      目的:检查学生对元音字母的掌握程度。
      规则:
         1. 组织学生反复背诵26个字母。
         2.遇到元音字母,就用手势来代替,如A,就举起右手;B,则举起左手;I,就用手指向自己的一只眼睛;U,就用双手一起指向教师。
         3. 出错者,退出游戏。
    13、“warm and cold” w ww.xx JXSj.cn
      在教学单词“pen”的时候,可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中,让其中一个人来找,其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”,当寻找者接近目标时,同学们的朗读声就变得响亮;当寻找者远离目标时,同学们的朗读声就变得越来越弱,直到寻找者找到目标为止。
    14、在黑板上贴出几张图片,然后学生拿一个充气榔头,教师说单词,学生听到后,马上跟读,然后将榔头砸在相应的图片上。

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