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    浙教版一年级数学下册教学计划
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-2-15 1:39:06  字体大小:  
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    一、教学内容:

    第一单元:餐厅里的数学问题  8课时

    第二单元:游乐园里的数学问题14课时

    第三单元:市场里的数  9课时

    第四单元:商店里的计算12课时

    第五单元:教室里的测量5课时

    第六单元:总复习6课时

    课时数共54课时

    二、学生情况简析

    在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对学生,我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的学会数学思考,学会解决问题。

    三、本册教材目标分析 :

    (一)知识和技能

    1.知道乘法的含义,乘法算式中各部分的名称,知道乘法口诀是怎样得来的,熟记1~4的30句乘法口诀。

    2.熟练地掌握100以内的数,会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个10和几个1组成的。掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。

    3.熟练地口算20以内退位减法,比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。

    4.认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,要爱护人民币。

    5.在实践活动中,体会厘米、米的含义,知道1米=100厘米。

    6.用划正的方法整理数据,将数据填入表格中,通过涂色等活动制作简单的条形统计图。

    (二)数学思考

    1.能运用生活经验,对有关的数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

    2.能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中,发展空间观念。

    3.在教师的帮助下,初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。

    4.在解决问题的过程中,能进行简单的、有条理的思考。

    (三)解决问题

    1.能在教师指导下,从日常生活中发现并提出简单的数学问题。

    2.了解同一问题可以有不同的解决办法。

    3.有与同伴合作解决问题的体验。

    4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

    (四)情感与态度

    1、在教师和同学的鼓励、帮助下,联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心,能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。

    2、在教师和同学的鼓励、帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,逐步形成学好数学的信心。

    3、初步了解可以用数和形描述某些生活现象,初步体会可以用数学解决实际问题,初步感受数学与日常生活的密切联系。

    4、有初步的经过思考获得数学知识的体验,有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。

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