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    《燕子》实践活动方案
    作者:刘璐璐  来源:本站整理  发布时间:2011-2-26 0:26:42  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《燕子》实践活动方案文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《燕子》实践活动方案

    活动目标

    1、通过本次活动,使学生进一步感受到春天的美丽,激发学生热爱春天,热爱大自然的思想感情。培养学生的环境保护意识。

    2、巩固并拓展学生对课文内容的理解,训练学生的语文表达能力。

    3、培养学生的创造力与团结协作能力。

    4、通过让学生观察动物的活动,培养学生的观察能力,并了解春天各种可爱的小动物的活动情况。
      
    活动准备

    1、让学生在课外留心观察在春天身边有哪些小动物。

    2、歌曲《春天在哪里》、《小燕子》以及一些介绍春天景色的录象片段。

    3、排练小话剧《春游》。

    4、学生课前搜集描写春天的优美诗词句以及图片等。
      
    活动时间 一课时
      
    活动过程

    一、复习巩固,导入
     
    同学们,上节课我们学习了《燕子》这篇散文,你还能记得这一课是怎样来描写燕子的吗?谁想起来的,站起来说一下。今天,我们要再次步入春天,去认识春天里大自然当中的许多朋友,还要用自己的话来为春天歌颂。
      
    二、深入了解春天各种动物的生活
      
    1、提问并启发学生说话:春天哪些动物最可爱,最能给春天增添生机呢?(鼓励学生大胆地说,并且尝试以动物专家的身份向其他同学作报告)

    2、播放事先准备好了的有关动物活动的录象,使学生进一步了解动物的生活。
      
    三、引导学生赞美春天

    1、启发谈话:同学们,春天各种小动物开心地觅食,尽情地嬉戏,它们在美好的春光里自由地生活……春天可真好!既然,春天是一个美好的季节,那么,就让我们赶快出发,投入春天的怀抱吧!

    2、播放一段春天里动植物复苏,万物欣欣向荣的场面的动画。
     
    教师引导性提问:《燕子》一课的作者用笔来将春天的景色进行了描绘,你还能记得课文当中作者描写春天景色的语句吗?(让学生自由进行背诵课文相关的语句)。看了刚才的录像,你们想用什么方式来赞美春天呢?(学生自由地发表意见)

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