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    北京版《会变的瞳孔》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-5-5 0:42:40  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的北京版《会变的瞳孔》教学反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北京版《会变的瞳孔》教学反思

    一、值得保持的地方(一)设置情境,激发学生学习兴趣在教学开始,我运用谜语音如本课,“胡子不多两边翘,开口总是妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯,厨房粮库它放哨。”并出示猫的图片,学生欣赏。从谜语入手,唤醒学生已有经验中有关小猫的信息和形象。通过观看小花猫的图片,丰满了可爱的小猫的形象,激发了学生的兴趣,为后面教学中的朗读打下基础。兴趣是最好的老师,基于我班同学活泼好动,好奇心强,这样处理有利于学生将注意力集中到课堂教学上来。
    (二)揭题质疑,进入主题引入课题“小花猫有一双神奇的眼睛,就是它的瞳孔会变。”出示课题:21 《会变的瞳孔》让学生进行质疑,你知道了什么,你还想知道什么?学习课文从课题入手,即训练学生围绕课题及课文内容提出有价值的问题,又为学生根据问题深入学习课文做好准备。
    提出并解决问题,适时介绍瞳孔(在眼睛的黑眼珠的中心,有一个小小的颜色更深的部分,这就是瞳孔,光线是通过瞳孔进入眼内的。)“什么是瞳孔?”这个问题学生叙述必是很清楚,老师这时水到渠成,准确地向学生介绍瞳孔。
    (三)自主合作,抓重点词语理解课文主要内容
    根据课文的层次比较清楚,在此环节,我设计了让学生自主合作,在书中加以批画,让学生结合书本中批画出的词语,总结得出小花猫瞳孔的四次变化。早上——像枣核,中午——变成一条线,傍晚——像枣核,晚上——又大又圆。深入语言文字体会,抓重点词体会文文是怎样观察小花猫瞳孔是如何变化的。再根据4个时间,让学生读清楚猫咪的瞳孔各是什么样,感悟花猫瞳孔的变化。紧接着,将各个时间段的瞳孔样子及太阳光线加以结合,总结出瞳孔变化的原因。
    二、不足的地方
    (一)教学环节欠流畅
    在课堂授课过程中,教学环节之间的衔接还要精心设计,在自主合作和画图反馈环节有些拖沓,造成时间延长,部分内容没有讲完,课外延伸知识的扩展和作业的布置,以及整篇课文在整体上的理解造成了缺失,说明教师在备课时,对于学生的现状没有把握清楚,教学环节欠流畅。
    (二)教师在处理学生行为习惯问题上较单一
    本班学生活泼好动,并且由于年龄小,对于老师的话不能完全理解,个别孩子又不能控制住自己的行为,造成在课堂教学时,有些同学不注意听讲,回答问题不举手,或者无法跟上老师课堂进度的情况。这时,老师的处理比较单一,对于学生的表扬语言过于简单,对于学生的激励作用较弱,针对差生,缺乏有效的引导,方式方法要进行改进。
    (三)学生的学习习惯还有待加强
    本班班级构成较为特殊,男女比例失衡为23:9,男生过多,有比较淘气,并且又有智力低下者、肌营养不良症、耳聋患者各一名,复杂的班级状况,使老师在教育上存在着很多的困难。学生的行为习惯不好,听讲的纪律还有待加强。
    三、改进措施
    1、加强备课和复备课,深入理解课文内容,钻研课程标准,深入理解教学要求。
    2、做到课前备学生。了解学生现状,根据学生的学习情况制定切实可行的教学方法。
    3、培养学生的批画能力,交给学生阅读的方法。
    4、加大学生的学习习惯培养,整体提高学生的学习现状。

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