您当前的位置:小学教学设计网小学语文语文教案北京版一年级下册 → 文章内容
Clear History您的访问记录
  • 语文
  • 数学
  • 英语
  • 综合
  • 管理
  • 图片
  • 声明
      本站部份图文由网上收集,所有资源仅供学习参考之用,版权和著作权归原作者所有.如果您发现侵犯您的权益,请即时通知,本站将立即删除!--小学教学设计网 
    北京版《太空种子》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-5-5 0:44:45  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的北京版《太空种子》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!北京版《太空种子》教学设计

    教学目标:
     1、学会九个生字,(含四个多音字)认读十一个字。
     2、能够读准含多音字的词语。
     3、能用“兴奋”或“开始”说一句话。
     4、学习有感情的朗读课文。
     5、体会科技的进步给人类生活带来的变化。
    教学重点:
    识字,分角色朗读课文。
    教学难点:
    结合语言环境读准多音字。
    课前准备:
    种子头饰,生字卡片等

      第一课时
    教学过程:
    一、创设情境:
    (老师戴西红柿种子头饰进入教室)同学们看看我是谁?对!我是西红柿种子。告诉你们一个好消息,我要去太空旅行了,就像杨利伟叔叔一样,坐飞船去。羡慕我吧!没关系,我会带你们一起去的,快打开书翻到24课,我们马上出发吧!
    二、新授:
     1、齐读课题。区分:种子—种菜音义
     2、借助拼音读课文
    要求:读准字音
    反馈生字读音
    (1)读生字卡片,同桌读、齐读、领读、抢读、指名读。
    (2)读生词卡片,自由练读、领读、轮读、分男女生读。
     其中穿插含有生词的难句、长句、朗读训练。
    (3)练读认读字
     3、再读课文
     要求:读通句子,不丢字,不加字。
    (1)自己练读
    (2)同桌读
    (3)指名接读,大家想一想,读了课文你都知道了什么?
     4、看谁读得最认真,师:我是一粒小小的种子,应该待在地球上,为什么要到太空来呢?自由答
     5、指名读4段
     6、计算机博士叫我们孩子,他多像我们的爷爷呀!爷爷平时怎么对你说话呢?谁再来读一读?评价:他读得好不好?
     7、原来我们来太空一趟,回去就变成太空种子了,可我还不知道为什么要变成太空种子呢?变成太空种子有什么好处呀?
     8、自由读6段用“—”画出太空种子优点的语句.
     9、指名读(指导读出自豪的语气)
     10、哦!太好了,我由一粒普通的种子变得这么本领非凡了.此时只有一个词能代表我的心情那就是“兴奋”。对比“高兴”—“兴奋”音义.用兴奋说一句话,那么第7段该怎么读?(注意三个叹号)评价
     11、哪位同学能猜一猜我们这些种子这么急着回地球干什么? 拓展:介绍太空育种的相关知识
     12、小结:我是一粒普通的种子,有幸被选中来到太空,由开始的心情不安到得知变成太空种子后的兴奋,最后回到地球服务人类,这是一个多么有意义的事情呀!
     13、分角色读(注意读出语气)
     14、在读书和学习课文过程中,你还发现我们学过的哪个字读音发生了变化?结合课文内容区分:好奇—好处安分—分开
     15、带拼音读生字卡片
     16、去掉拼音抢答
     17、过渡:在这些生字中有两个是上下结构的字,你知道是谁吗?怎么记住他们?(奇,奋)
     18、指导书写
    ⑴观察占格
    ⑵指名说说
    ⑶师田字格中板书
    ⑷生描红、书写
    ⑸评价

    [1] [2]  下一页

    [] [繁體中文] [打 印] [复制本文] 

    小学教学设计网文章评论