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    北京版《神奇的塔》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-5-5 0:47:44  字体大小:  
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    教学目标:
     1.学会7个生字,认识2个偏旁。
     2.会认9个字。
     3.正确、流利地朗读课文。通过读课文,知道电视塔是做什么用的。
    教学重点:
     1.学会7个生字,并能正确书写。
     2.正确、流利地朗读课文。通过读课文,知道电视塔是做什么用的。
    教学难点:
    理解“能让我们看到多彩的世界”的意思。
    教学过程:

    一、导入新课:
    教师板书:塔 (ta)请同学读一读这个字。
    你们都见过什么样的塔?今天我们一起来看看这“神奇的塔”。教师接着板书:神奇的。看了课题,你想知道什么?生:(这个神奇的塔是什么塔?为什么说它是神奇的塔?)咱们带着这个问题一起来学习课文内容。
    二、初步了解课文内容。
     1.学生听录音读课文。思考:这神奇的塔是什么塔呢?(生:这神奇的塔是广播电视塔)
     2.你们去过吗?请去过的学生讲一讲。
     3.你们知道我国有几个著名的电视塔吗?老师告诉你们,我国有3个著名的电视塔:第一个是上海电视塔,叫东方明珠;第二个是天津电视塔,简称天塔;第三个是北京的中央广播电视塔。
     4.你们想看看吗?那老师当导游带大家一起去看一看,放录相。
    三、初读课文,认识生字和会认的字。
     1.借助汉语拼音自由读课文,画出生字和会认的字。把画出的生字和会认的字多读几遍。
     2.同桌同学互读生字和会认的字。
     3.抽读带拼音的生字和会认字的卡片。
     4.同桌同学互读课文,相互纠正读音。读后标出课文有几个自然段。(5段)
     5.分段读课文。听听读音是否正确。
    四、学习课文内容。
    (一)学习第一段:
     1.指名读。读后你知道了什么?板书:
     2.这塔很高很高,你们能把它读出来吗?自己试试。
     3.指名读。
     4.教师也想读读行吗?教师范读。你们听出什么了?(听出这座塔特别高)
     5.学生模仿读。
    (二)学习第二、三自然段。
     1.在实物投影上出示书上插图,你能看图说一说吗?
     2.师讲:塔这么高,星星月亮看见了想说些什么呢!自己出声读读2、3段。
     3.同桌同学分角色读2、3段,体会它们说话的意思。
     4.分角色指名读,说说自己的理解。
    (星星说的意思是塔特别高,离星星很近,更加突出了塔高。月亮说的意思是塔很美,每当晚上,电视塔里面的灯都亮了,就像一盏明亮的宫灯。)
    板书:美
    师问:你们见过宫灯吗?什么样呀!请查找到宫灯图片的同学放在实物投影上让学生看一看。
    又问:给你什么感觉?(美)
     5.你能不能把塔的高、美读出来?同桌读,指名读,教师指导读。
    (三)学习四、五段。
     1.实物投影出示第二幅图:他们在干什么?
     2.自己出声读读第四五段,妈妈和力生说了些什么呢?
     3.同桌同学分角色读他们说的话。
     4.指名分角色读。
    (1)思考:妈妈说这塔很神奇,为什么这塔很神奇?(生:这个塔能让我们看到多彩的世界。)
    (2)“能让我们看到多彩的世界”是什么意思?你能结合平时的生活说一说吗?
     5.指导学生读出疑问的语气和神奇的感觉。
    五、分角色朗读全文。
    六、学习生字:

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