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    北京版《门牙掉了》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-5-5 0:52:16  字体大小:  
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    教材说明:
    这是一篇充满童趣的课文。写的是元元的门牙掉了,同学取笑她,她气哭了。在老师的启发下,谜底揭开了,原来是孩子们长大换牙了。
    教学要求:
     1.学会6个生字,认读9个字。学习“示部”及“贝字底”。能在田字格中把“元”、“祝”、“贺”写匀称。
     2.能读词语。会用“祝贺”说一句话。
     3.有感情的朗读课文。
    教学重点:
     1.识字。
     2.有感情的朗读课文。
    教学难点:了解“换牙了”与“长大了”之间的关系。
    教学准备:生字卡片、视频仪
    教学过程:

    (一)情境导入,激起兴趣:
     找一个门牙掉了的同学,让大家观察,问:你们发现他的牙齿怎么了?学生会说出:他的门牙掉了。谁来说说自己第一次掉门牙时的情景(怎么掉的,当时想什么,心情怎样,别人怎么说的……)。刚才大家都说了一下自己掉门牙时的情景。有一个小朋友元元,她的门牙也掉了,那么我们就一起去看看元元掉门牙的情景是不是和你的一样?今天老师就和你们一起学习第14课《门牙掉了》。请大家一起读课题。[板书:14、门牙掉了],
    (二)学习生字,感悟课文:
    1.请你们轻轻地打开课本64页,大声读一读这个小故事。要求:把每个字的音读准了,如果拼不出来就请你身边的小伙伴帮帮你。读完之后标上自然段。学生读后自动座好。
    2.老师把生字朋友从课文里请了出来。出示生字词:
    yuán  lǎo shī  wèi  zhù hé
    元元老 师为什么祝 贺
    diào xiànɡ  kū qiǎnɡwā  zhānɡ  yuán
     掉了像 哭了抢着哇 一张 原来
    huàn  tián
     换牙 甜甜
    3.谁认识这些生字朋友,你愿意教教大家吗?(拼读生字)
     (两位小老师分别上台教读生字。若读对了,下面的学生跟读;若读错了,下面的学生更正。)
    4.去掉音节,把生字词读一读。可采用开火车、指名读、齐读等方式。
    5.你们真棒,用了这么短的时间就把生字词的音读准了,这些好朋友又回到了课文里,请你和你的小伙伴一起读一读。
    6.出示“笑”字。认读,请你说一说怎样的笑?(高兴地笑、甜甜地笑、美美地笑、开心地笑、阴森森地笑……)
    7.大家说了这么的“笑”,课文中的“笑”是你们说的那种“笑”呢?
    8.边读边想:
     请你把课文中带有“笑”的句子划下来。
    9.读读这三次“笑”
     (1)元元的门牙掉了,有的同学取笑她像个老太婆。
     (2)哇!大家全笑了。
     (3)元元和我都甜甜地笑了。
    10.学习“元”:
     “元”字你怎么记住它?记的时候要组词。(可拆部件记:“二”和“儿”记)
     学生看着书上的笔顺,在桌子上书空写一个。

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