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    北京版《我的伯父鲁迅先生》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-5-21 2:46:44  字体大小:  
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    教学目标 
    知识能力:  
    学习本课生字词,有感情地朗读课文。
    过程与方法   :
    理解课文的主要内容,练习概括课文中心思想。
    情感态度价值观:
    了解鲁迅先生为别人想得多,为自己想的少的高贵品质。
    教学重点 
    体会含义深刻的句子的意思,理解段与段之间内容上的联系。
    教学难点 
    体会伯父说的含义深刻的话语。
    查阅资料 
    鲁迅先生的有关资料。
    教、学具准备
    投影    课件 
    教学课时数
        1课时
    课后小结
    进一步巩固理解、领悟几件事写一个人一方面好品质的方法,效果还可以。
     
    第一课时
     
    学生活动时间30分钟 教师活动时间 10 分钟
    教学要求 
    学习生字新词。了解鲁迅其人,了解人们对鲁迅的怀念。
    教学过程
    一、揭示课题(5)
    1.板书课题: 我的伯父鲁迅先生
    2.介绍作者
    课件出示:
    作者是周晔,鲁迅先生的侄女.本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是1945年写的回忆文章,记录了鲁迅晚年的几件事。
    3.看题目,为什么作者称了“伯父”还称“先生”?
    伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。
    “先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列,使之既是具对亲属怀念,又是对鲁迅崇敬的感情。(10)
     
    二、逐段阅读课文,讲讲每段的段意,并加小标题。
    1.“深切的怀念”第一段:鲁迅先生逝世后,人们沉痛地悼他。
    2.“谈论《水浒传》”第二段:鲁迅先生教育“我”认真读书。
    3.“笑谈“碰壁””第三段:鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会。
    4.救助车夫”第四段:鲁迅先生热情救护和帮助车夫“关心女佣”第五段:鲁迅先生关心女佣阿三。

    三、读第一段,思考并讨论。(10)
    1.人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面?
    ①参加追悼念的人多。
    ②送来的花圈挽联多。
    ③送花圈挽联的有各种各样的人。

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