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教学目标：

1、能从颜色、样子两个方面来观察菊花和一串红，能根据自己观察到的想象到的说一段通顺的话。

2、能将自己说的话写下来变成一段通顺的文字。

3、能恰当的运用比喻、拟人的修辞方法和成语。

4、能恰当的用上“……有……有……还有……真是……”，“……有的……有的……还有……”，“……就像……又像……”等句型。

教学重难点：

1、学生能按从颜色、样子两个方面来观察菊花和一串红，能根据自己观察到的，想象到的说一段通顺的话，并能写下来。

2、文中能恰当的用上“……有……有……还有……真是……”，“……有的……有的……还有……”，“……就像……又像……”等句型，同时还能适当的用上比喻的修辞方法。

教学过程：

课前：同学们请看大屏幕，老师把你们平时积累的词语节选了一些，下面同学读一读。

依次顺序读

齐读

一、出示图片，感受秋天的美。

1、春姑娘把世界装点的五彩缤纷，夏姑娘把世界变得色彩斑斓，秋姑娘又让我们的世界发生着怎样的变化呢？让我们一起去看看吧！

多媒体出示秋天的情景图：（排队南飞的大雁、火红的枫叶、盛开的菊花……）
谁来说一说？学生回答

2、是呀，秋姑娘给我们带来了许多美丽的景色！今天，老师要带着同学们一起去欣赏秋天的花朵。点出课题“秋天的花朵”

你们知道秋天都有哪些花开放呢？学生回答

3、看看老师搜集到了哪些秋天开放的花朵。播放秋天的花朵。

你觉得秋天的花朵怎么样？学生回答

出示相应的句子：秋天的花朵（            ）！

二、形色结合，描绘菊花的美。

（一）观察菊花的颜色美。

1、在秋天里，老师最喜欢的还是那菊花，板书“菊花”

你们看：播放菊花的图片。

看了菊花，你有什么想说的？能说的具体些吗？（颜色）

你能用一个词语来概括所有的颜色吗？（五颜六色、五彩缤纷）

2、出示句子：菊花有_____，有_____，还有_____,真是_____。

谁能用这样的句式说说菊花的颜色。

3、小结：

这紫的、黄的、五彩缤纷，五颜六色都是菊花的____?板书“颜色”

菊花的颜色可真多、真美啊！

（二）观察菊花的样子美。

过渡：除了颜色还有什么也让你觉得菊花很美？板书“样子”

1、观察礼花菊

（1）同学们仔细观察这几朵菊花，你觉得它们像什么？

学生自由发言

（2）你们说的都很像，老师这儿也找到了一幅图，你们看像不像？出示礼花图

出示句子：菊花像（               ）。

学生根据观察与自己的想象说一说。

（3）这几朵菊花就像礼花，所以啊人们称它为礼花菊。点击名字

2、出示菊花的图片，小组讨论图片上的菊花分别像什么？

指名说

3、根据观察，说说菊花的样子。

（1）菊花的种类可真多啊，各不相同：有的像？有的像？还有的像？

出示句子：菊花有的像（         ），有的像（        ） ，还有的像（      ） ，真是（               ）。

学生根据句子练习说话。

（2）你们也能用一个词语把菊花的样子都概括出来吗？千姿百态   

把词语用到句子里，再说一说菊花的样子。

（三）总结菊花的美

1、刚才，我们一起观察、欣赏了菊花，你们还记得是从哪两个方面来观察的吗？（颜色、样子）