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    小学教师个人发展规划
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-8-30 0:22:24  字体大小:  
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    一、背景分析:
      1、个人现状
      任教语文源于本人年幼时的“语文情结”,我上初一的时候,遇到了让我到现在都记忆犹新的张老师,他的博识与风趣常常让我流连于他的课堂。大专毕业后,任教其间,每次都是同时任教语、数、外中的其中两门,我最不能释怀的还是骨子里流淌的“语文情结”,我经常参加一些语文教研活动,尝试走进语文课堂、走近语文老师,感受语文的激情与诗意。
      2、环境认识:
      01年以来,华夏大地上刮起了课改的“旋风”,“三维目标”等新兴的课程理念纷纷登台亮相,活动化的教学逐渐取代了传统的“一言堂”式的空洞说教,“人文性”的逐渐回归,“自主、合作、探究”学习方式的呈现,改变了小学语文教学高耗低效,老师教得累、学生学得苦的状况。

    二、成长目标:
      1、巩固专业思想:
      语文,特别是小学语文,长期以来一直在易与难之间徘徊,我对于语文,一直有一种雾里看花的朦胧。本学期,我所在的单位克服了一般人难以理解的苦难,给我这个机会参加脱产培训,我试图通过聆听老师的教导,察觉他们普通的语言之下的内在信息,汲取能够为我所用的因素,形成较为成熟的语文专业思想。
      2、丰厚专业积淀:
      语文教师需要广博的语文知识素养,还要广泛涉猎其他学科知识。本次培训,我一定会抓住一切可以读书的机会,广阔自己的视野,特别是在语文专业内,多诵读,朱永新先生说:“一个人的精神发育史就是他的阅读史。”我期待在阅读中敏锐自己的思维,使自己的眼光更精准,思考更深入。
      3、提升专业能力:
      每个学科都有自身的教学方法,小学语文教师更应该具备其他学科不具备的一些潜质,而这些内在东西一定是联结教师、学生、教材文本的纽带和桥梁。这些内在的因素或许通过老师的言传身教为我所用,但是也有可能是得益于自己的观察和反复实践。

    三、具体措施:
      师傅领进门,修行在个人。不同的人在相同的环境下不一定会取得相同的成就,我期待着学期主要做到以下几点:
      1、勤观察:首先是观察导师的工作态度,汲取他们身上的积极因素,把这种积极的风格吸收过来,并且能到自己所在的单位发扬光大;其次是观察同行们的学习态度,学习他们认真务实的精神,争取不太落后。
      2、勤反思:反思分成人格反思和技术层面的反思。反思个人人格上的缺陷或者有待改进的方面,提升自己的人格魅力,做一个正直、有爱心、积极向上的人;反思自己的专业思想、专业知识方面的不足,通过诵读、操练加以改进,做一个技术熟练的教师。
      3、勤记录:随时记录课堂所得,记录所思所感,经常回顾以期有所提高。

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