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    《用2-6的乘法口诀求商》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-11-13 0:09:53  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的《用2-6的乘法口诀求商》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《用2-6的乘法口诀求商》教学设计

    【教学目标】

    人教版二年级下册第23页例1、第24页例2做一做,练习五第3题、第7题。(也可以根据本班实际情况,把例1、例2安排在两课时。)

    【教学目标】

    1、经历探索求商方法的过程,学会用乘法口诀求商。

    2、使学生了解乘法与除法的关系,能正确地用乘法口诀求商。

    3、通过学生自主探索、合作交流,培养学生提出和解决问题的能力。激发学生学习数学的兴趣。

    【教学重点难点】

    理解用口诀求商的算理,掌握求商的方法,正确求商。

    【教具、学具准备】投影课件、奖励卡片

    【教 学 过 程】

    一、复习铺垫

    1、齐背1-6的乘法口诀

    2、乘法口算并说出所用的口诀:6×3   2×5   4×6  3×4  5×6 

    3、填空并说出所用的口诀:(  )×4=28     (  ) ×6=30  

    5×(  )=25 等

    二、探索求商的方法

    1.看图提出问题

    师:同学们算的这么好,猴妈妈要请大家帮助他解决一个难题,你们愿意帮助他吗?

    课件出示例1插图,猴妈妈在干什么?从图中你都发现了哪些数学信息?(一共有12个桃,分给4只小猴,每只小猴分3个)

    师:根据你们发现的这3个数学信息,谁能编一道除法解决的问题?(12个桃,每只猴子分3个,可以分给几只小猴?或12个桃子,平均分给4只小猴,每只小猴分几个?)

    学生在编题时要重点强调“平均分”

    2、教学多种求商方法

    教师:可以分给几只猴子,怎样列除法算式?

    (12÷3=)

    教师:12除以3等于几,你是怎样算的?小组商讨,求出商。

    学生1:我是想,1只猴分3个,2只猴分6个,3只猴分9个,4只猴分12个,正好分完。所以12÷3=4。

    师小结:(课件展示这种算法)他是用乘法口诀一三得三、二三得六、三三得九、三四十二推算出来的。

    学生2:我想3和几相乘得12呢,因为三四十二,所以商是4。

    教师板书:12÷3=4(只)想:三(四)十二

    师小结:这种方法是直接利用一句乘法口诀三四十二求出商是4的。

    当学生采取用乘法口诀直接求商的方法时,可以用教师语言夸夸学生“他多聪明,直接用口诀这么快就算出来了。”

    师提问:还有不同的算法吗?你们想知道小猴是怎么算的吗?

    课件展示:第一只分3个,12—3=9;第二只分3个,9—3=6;第三只分3个,6—3=3; 第四只正好分完。

    师小结:这种方法是从总数里3个3个往下减的,直到把桃分完。

    师提问:小朋友们可真聪明,这么短的时间就想了这么多好方法来帮助猴妈妈。如果你是猴妈妈,你会选择哪个方法呢?为什么?

    学生汇报交流

    总结:直接用一句乘法口诀就能又快又准确地求出商来。这节课我们就先来学习用2-6的乘法口诀求商。(板书课题)

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