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    小学数学《捆小棒》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-12-19 9:01:44  字体大小:  
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    教学目标:

    1、在具体的活动中,认识11-20各数,能正确地数、认、读、写11-20各数,知道这些数是由1个十和几个一组成的。

    2、通过具体的操作活动,培养学生的操作能力和语言表达能力,使学生体验数位的含义,建立数位的概念,并培养合作意识。

    3、通过有趣的数学活动,使学生体验数学的趣味性,感受学习数学的快乐。

    教学重点:掌握数的意义和组成。

    教学难点:明确不同数位上数字的含义。

    教学准备:20根小棒、2根橡皮筋、一台计数器

    教学过程:

    一、导入

    1、这节课老师带来一位好朋友,看,是谁?机器猫听说我们班的同学特聪明,想和你们玩一个猜数游戏,你们愿意吗?

    (1)、比4大,比6小的数是(   )

    (2)、由7个一组成的数是(   )

    (3)、10后面的一个数是(   )

    2、机器猫请你摆出11根小棒,看谁摆的又快又准。同学们,你们给老师出了一个难题,老师一眼望去,看不出来是不是11根,你有什么好办法,让老师一眼就看出来有多少根吗?拿出一根皮筋,借助它来试一试。(学生汇报捆法,说说捆的理由,选出最佳捆法)

    老师把十根捆成一捆的过程,给同学们呈现一下,这节课我们就用捆小棒的方法来学习11—20数(板书:捆小棒)

    二、认识及组成

    1、机器猫想知道哪位同学的反思速度最快,谁能快速读出小棒的数量。

    2、一捆小棒是1个十,10根小棒是10个一,一捆小棒里有10根小棒,1个十就是10个一。(板书)记一记,说给同桌听。

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