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    写小场景,要留意三个“点”
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2011-12-25 17:12:37  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的写小场景,要留意三个“点”文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!写小场景,要留意三个“点”

    我们就生活在一个个小的场景中,随着时空转换,我们周围的小场景也在转换。可以说,我们生活的空间,是由很多的小场景组成的。正是无数的小场景,汇合成了五彩缤纷的大场面、大社会、大世界。我们非常熟悉自己周围的小场景,如:生活中的客厅、住室、阳台、小院、盆景,电梯,自然界的花圃、池塘、树林、草地等。这些都可以作为我们练笔的素材。

    然而,正是因为场景的“小”,我们往往会觉得“木有啥子可写的内容”,因此忽略小场景,或望小场景而却步。其实,正是因为小场景的“小”,正是因为熟悉,所以我们才便于驾驭材料,才有可能把这个小的场景描写得生动具体。

    我要告诉大家,只要留意三个“点”,写好小场景是很容易的事。这三个“点”就是:分解“点”、放大“点”、衬垫“点”:

    一、分解“点”

    我们知道,大场景是由很多小场景组合成的;一般说来,小场景虽然小,但也不是单一的,它常常由更小的“景点”组成。为了展示小景点的特色,我们还需要把小景点分解为几个更小的“点”,通过描摹这些小小的“点”,来具体而有条理地表现小景点的全貌。分解“点”,一般采用两种手法:空间分解法和逻辑分解法。下面以星V星的《姥爷家的小菜园》和布衣布舍的《我家的阳台》为例文,了解一下“分解‘点’”的方法:

    姥爷家的小菜园

    昨天下午,在姥爷家里闲来无事,便独自走到姥爷家院子里那片小菜园坐了坐,一来是想打发一下时间,二来是想观察一下姥爷家的菜园。

    仔细一看,其实姥爷家的菜园虽小,但还是很美丽的。菜地四周是用红砖砌的围墙,菜地里前面种着两排小葱,长的翠翠绿绿,一根、两根、三根------随风摇曳,发出‘滋滋’的声音,吃饭的时候摘下几棵小葱洗洗干净蘸着自家酿制的大酱,咬上一口,耳边“咔”的一声,入口后嘴里葱的辣味夹杂着酱的咸味,既无公害又下饭,简直是人间美味!

    小葱旁边种的是一排豆角,它绕着地上竖起的木棍爬的高高的,叶子翠绿翠绿的,叶面又宽又大,整整齐齐地排列着,叶尖一顺朝下,排列的是那么均匀,没有重叠起来的,却也没有一点缝隙。一阵风拂过,叶子就漾起波纹,好看得很。叶子对豆角也很是负责,用自己的身体把豆角遮得严严实实的,为它们遮风挡雨,不让豆角受一点点的伤害,所以每一个豆角都在叶子的保护下长的嫩绿嫩绿的,让人们吃得舒适。

    豆角旁边呢就是我最爱吃的菜——茄子。现在这时候正好是茄子成熟的季节,望眼扫一下那片茄子,就是一片紫色的海洋,就连那尖尖的叶子后面也泛着微微的紫色,真像一个个害羞的小姑娘。下面挂着的茄子是个个饱满、圆润,紫得发亮。地下还有几个零星的茄子花,是结茄子的时候凋谢的花,那花也同样全身呈深紫色,躺在地上蔫蔫的合着花瓣,好像还剩下最后一口气了。

    院子尽头,种着十几棵金色的向日葵。早上太阳公公出来了,向日葵便跟着太阳转,又仿佛十几张笑脸对着太阳灿烂地笑。阴天的时候,向日葵又会无精打采地耷拉着脑袋,像一群犯了错误的孩子低着头,一言不发。不瞒你说,种这十几棵向日葵还给家里招来了一群怪客——鸟,这批怪客的到来叽叽喳喳,飞上落下,也不时给姥爷的菜园增添了几分生趣。

    翠绿的小葱;嫩绿的豆角;紫色的茄子;金黄的向日葵;活泼的鸟儿。这里的一草一木,仿佛都带着灵性,姥爷家的菜园简直如同一幅生动优美的中国画。

    星V星的《姥爷家的小菜园》一文,采用的是空间位置分解法。她把这个小菜园分解为四个“点”来依次序描写,布局便显得眉清目秀。“点”一:“前面种着两排小葱,长的翠翠绿绿,一根、两根、三根------随风摇曳,发出‘滋滋’的声音”,这是一个很有生机的小小的“葱点”,而且写得有形有声有色;“点”二:“小葱旁边种的是一排豆角”,这些“豆角”“绕着地上竖起的木棍爬的高高的,叶子翠绿翠绿的,叶面又宽又大,整整齐齐地排列着,叶尖一顺朝下,排列的是那么均匀,没有重叠起来的,却也没有一点缝隙”,关于“豆角”的描写要详细一些,给我们的印象也深刻;“点”三:写豆角旁边种的茄子,“挂着的茄子是个个饱满、圆润,紫得发亮”,这个段落也采用了详写细描手法;“点”四:写“院子尽头”的“金色的向日葵”和“叽叽喳喳”的鸟,为小菜园做了美丽的景色点缀。正是这四个别具特色的“点”,综合起来,勾勒出了整个菜园的生机盎然的、其乐融融的小场景。这种空间位置分解法,是写小景点作文时经常采用的分解“点”的手法。而布衣布舍的《我家的阳台》一文,在分解“点”时,就运用了另外一种方法。我们先阅读例文,与上一篇文章的分解法做个对照:

    我家的阳台

    我家的阳台不大,也不豪华,甚至没有封闭,有时经风吹日晒后,很脏,但是我却很爱它。因为是它陪我度过了我快乐的小学生涯,留下了许多难忘而有趣的事情。不信,请看它是——

    我的早读圣地

    只要是过了冬天,天气渐渐变暖的时候,我就会来到阳台上读书。那里空气特好,一阵阵微风吹来舒服极了。我摇头晃脑地大声朗读着我的语文课文,口齿清晰,悦耳动听,往往会吵醒楼下上学前班的小鱼儿妹妹:“强强哥哥,你又在读书呀!我也在下面读了!”然后是我们比赛的时间,看谁读的又快又好,看谁的声音宏亮,往往我是获胜者,我在三楼呀,声音当然传得远一些,当然有时也让着让妹妹。通常在这里记忆力最好,不一会儿我就完成了老师布置的任务;又开始我的ABC,我琅琅上口地读着,是那么忘我,不知不觉30分钟过去了,因为妈妈已在厨房那边开始喊“开饭了!”匆忙结束了我的早读;然后忙中偷闲地浇花和赏花了,每每这时,是我最幸福的时刻。

    我们的小花园

    虽然我家的阳台不大,仅有四平方多,但它却是我们家百花齐放的小花园。爸爸妈妈都爱养花,时间久了,我也喜欢上了。所以不管是什么花,我就尝试着种种。这不,春天在姥姥家带回来的迎春花开了,黄黄的、淡淡的,星星点点地占满半个阳台。夏天牵牛花、五星花、仙人掌都竞争着在这开放,引来一群群勤劳的小蜜蜂“嗡嗡”地忙着。秋天,妈妈最喜欢的菊花开放了,白的、红的、黄的,一直开到入冬,这时又迎来了腊梅开放的时刻,这是爸爸的最爱。说是极品,金黄金黄的花瓣上面沾着厚厚的腊,花儿不仅香而且放在水里也不落底,美极了。还有环保仙人科类的金虎、仙人莲,四季常青的四季果、吊兰、兰草花、酒瓶兰等。

    我们的开心农场

    当大家都在玩开心农场时,我和妈妈也玩过一阵子,但是偷来偷去的游戏很快就让我们厌烦了。有一天我突发奇想,我们何不来个现实版的农场呢。于是我们说干就干,妈妈买来花盆、菜种,就这样,我们的农场开张了。辣椒8盆、草莓3盆、上海青、葱蒜各一盆……阳台放不下,各个窗户摆的也是,这样我们就有了牵挂--美丽而充实的牵挂,一会儿拔草,一会儿松土,一会儿浇水。一分耕耘一分收获,我们吃着新鲜的蔬菜,我们也收获了许多意想不到的快乐。

    看看,是不是很美的阳台?可如今,由于新营房建设,我们马上要搬到新居了,虽然新居有漂亮的大阳台,但是我仍然会记住这个简陋小阳台的。

    通过阅读对比,我们发现,布衣布舍使用的“点”的分解,不是按照空间位置来处理的,而是根据阳台的不同“作用”来分解的,我们把这种方法叫做“逻辑分解法”。作为居家的“阳台”,实实在在是一个小景点了,论面积,也就4个多平米吧。可是,小作者通过三个“点”,来凸显阳台的特色,从构思角度看,是别具匠心的;从表达效果看,也是非常富有情趣的。

    “点”一、“我的早读圣地”,写自己利用阳台阳光充足、空气新鲜、环境优雅等条件,认真早读的场景——一幅温馨恬适的早读图。“点”二、“我们的小花园”,罗列了在这里落户的四季花卉:春季里“黄黄的、淡淡的,星星点点地占满半个阳台”的迎春;夏季里“牵牛花、五星花、仙人掌”争奇斗艳;秋天,“菊花开放了,白的、红的、黄的,一直开到入冬”;而冬天呢,“又迎来了腊梅开放的时刻”——一幅五彩缤纷的花圃图。“点”三、“我们的开心农场”,说是“农场”,因为在这个小小的阳台上,“我们”种了“辣椒8盆、草莓3盆、上海青、葱蒜各一盆……”,说是“开心”,因为“我们就有了牵挂--美丽而充实的牵挂,一会儿拔草,一会儿松土,一会儿浇水。一分耕耘一分收获,我们吃着新鲜的蔬菜,我们也收获了许多意想不到的快乐”——又是一幅充满乐趣的种菜图。这三幅图画融在一起,我们便感受到了,小小阳台给“我们”的生活平添了多少喜悦和欢乐。

    二、放大“点”

    小场景,其最大的特点就是“小”。正因为“小”,所以,有很多本来可以写的地方就容易被忽视,怎么办?我们可以拿出放大镜来,把“小”的“点”,也许是微不足道的“点”,放大了给读者看,这样,一个“小”的“点”被放大后,反倒会格外引起大家的关注,我们可以把这种方法叫做“放大‘点’”。在记叙文中,我们讲到“放大细节”,这和放大“点”的道理是一样的。现在我们以开心龙娃的《细说小区公告栏》为例文,来对放大“点”的问题做些解说:

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