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    长春版《标点符号的争吵》教学反思
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-2-20 11:52:58  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的长春版《标点符号的争吵》教学反思文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!长春版《标点符号的争吵》教学反思

    今天我讲述了《标点符号的争吵》,教材的出现是一首节奏明快的儿童诗。极富想像的语言将各种标点符号拟人化,充分体现了儿童的趣味性。诗中描述了标点符号间的争执与对话,使儿童了解各种标点符号的用法,同时也受到教育;不要只强调个人在集体中的作用,应该团结起来,这样才能事半功倍。

      在分析课文的时候,我主要采用先教——扶——放的方法。先以感叹号为例,让学生通过朗读找出感叹号的用法及他的样子。然后学生通过老师的帮助学习问号,最后放手让学生自己学习其他的标点符号。在深入理解课文的同时,让学生自己说感受。如有的学生说“团结起来力量大”“他们就像我们的五个手指,谁也离不开谁”“众人拾柴火焰高”

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