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    小学语文四年级下册阅读归纳整理
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-6-10 0:24:51  字体大小:  
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    市质量评价
    课后练习
    统计
    1.能用普通话正确、流利、有感情朗读课文。
    有感情朗读课文。(第2、3、5、15、16、20、21、22、27课)
    共9处。
    2.初步学会默读。
    默读课文。(第6、8、10、12、14、18、26、30、32课)
    共9处。
    3. 背诵优秀诗文
    背诵三首古诗词。(第1、23课)
    共7处。
    把课文背下来。(第2、19课)
    背诵自己喜欢的段落(第3、17、21课)
    4. 积累
    我把课文第二自然段抄下来,你抄了哪些?(第2课)
    共8处。
    1.抄写自己喜欢的语句
    2. 抄写印象深刻句子。
    3.抄写指定内容。
     
    把自己喜欢的优美语句摘抄下来。(第4课)
    找出描写年轻人外貌、动作和语言的句子,体会体会,再抄下来。(第7课)
    画出自己感受深的语句,如果有兴趣,还可以把它们抄下来。(第12课)
    课文中的一些句子有很深的含义,如“我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。”让我们找出来,体会体会,再抄写下来。(第19课)
    下面的句子写得十分形象、生动,我抄了下来。
    (1)几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。
    (2)从他们的房前屋后走过.肯定会瞧见一只母鸡,率领一群小鸣,在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡,在场地上大踏步地走来走去。
    (第21课)
    把自己喜欢的词句抄下来。(第22课)
    把描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子抄了下来。(第27课)
    把描写父亲言行的语句抄下来。(第28课)
    说明:朗读、默读是一种能力。背诵、积累为写作打基础。

    读与积累

    理解
    市质量水平要求
    课后练习(共9处)
    具体评价标准
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    能联系上下文,理解词句的意思。能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。
    内容理解
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
     
    1、培养借助字典、词典、生活积累和联系上下文,理解生词、关键性词语、不懂得词语意思的习惯。
    2、通过联系上下文、联系生活实际的方法,理解课文中关键句子的意思。
    3.继续学习比喻、拟人、反问、设问的修辞手法,学习排比的修辞方法。
    让我们联系上下文讨论讨论:父亲面临的道德难题指的是什么?他是怎样面对和处理这个难题的?(第5课)
    我们来讨论讨论:课文的题目为什么叫做“尊严”?(第7课)
    我们来讨论讨论:科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?(第11课)
    我们来讨论讨论:“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋,为游击队传送情报的?(第13课)
     
    我们来讨论讨论:伽利略为了证明自己的想法是正确的,是怎样进行试验的?别人有哪些反应?(第25课)
    我们一起来交流交流:鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系?(第27课)
    从课文中找出含有“骄傲”的句子,有感情地读一读,联系上下文,讨论讨论从中体会到什么。(第18课)
    句子理解
    体会下面句子的写法:(第3课)
    漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
    我发现句子带点部分……:(园地六)
    (1)不光是我一朵,一池的和黄都在舞蹈。
    (2)不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。
    (3)成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。
    说明:
     
    分析概括
    市质量水平要求
    课后练习题(共10处)
    备注
    1.初步把握文章的主要内容,能复述叙事性作品的大意。
    阅读课文,想象文中主要描写了哪些景物,它们有什么特点。(第4课)
    1.学习用段意综合方法概括文章的主要内容。
     
    2.能对叙事性作品进行简要复述。
     
    默读课文,想象课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事。(第6课)
    默读下面这篇课文,说一说其中的每篇短文主要讲了什么。(第12课)
    默读课文,说说课文讲了雨来的哪几件事,自己感受最深的是什么,再把小英雄雨来的故事讲给别人听。(第14课)
    有感情地朗读课文,说说作者在维也纳经历了一件什么事。(第20课)
    默读课文,说说课文讲了一件什么事。(第26课)
    默读课文,了解故事的经过,再把这个故事简要地讲给别人听。(第30课)
    认真默读课文,看看在比自己不知强大多少倍的魔鬼面前,渔夫是怎样做的,大家一起来交流阅读的体会,再把这个故事简要地讲给大家听。(第32课)
    2.初步认识篇章的结构。
    我们来说说作者的游览过程,再重点讲讲内洞的景象。(第3课)
    1.能按事情发展、时间先后、地点变换顺序以及事物的不同方面,理清文章的写作顺序。
    2.初步认识篇章的结构(总分式结构、过渡句段、前后照应)特点,体会其作用。
    默读课文,说说黄河发生了哪些变化,引起这些变化的原因是什么。(第10课)
    《夜莺的歌声》中的泡泡:我知道结尾两个自然段与开头三个自然段的联系是……   (第13课)
     

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