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    小学美术第四册《纸盒变家具》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2012-6-21 0:04:18  字体大小:  
    ◆您现在正在阅读的小学美术第四册《纸盒变家具》教学设计文章内容由<小学教学设计网>收集, 请记住本站网址:www.xxjxsj.cn.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学美术第四册《纸盒变家具》教学设计

    一、教材分析

    (一)编辑指导思想

    本课属于“设计·应用”领域。通过对生活中商品包装纸盒的再利用、再创造,运用加、减法及适当地美化装饰,变纸盒为家具,使学生的个性及创新精神得到发展。开发学生的创造潜能,重视学生实践能力的培养。

    日常生活中的家具千姿百态,款式多样,造型各异,通过本课的学习促使学生进一步关注生活,关注设计的功能目的。

    本课教材共两页,展示了大量用纸盒制作的家具作品,另有纸盒变沙发的示意图。

    将两个读书的小朋友安排在一张用纸盒制作的两用单人床上,更活跃了版面,增添了童趣。

    教材右下角的两把现代设计座椅,提示师生可以查找资料,用作参考和欣赏。

    (二)教学内容与目标

    1.显性内容与目标

    通过观察、思考、分析与交流,使学生在动手实践中初步接触和了解“物以致用”的设计思想;在运用设计和工艺的基本知识和方法进行变家具的活动中,感受材料的特性,提高动手能力,发展创新意识。

    2.隐性内容与目标

    进一步提高学生的审美表现力,在小组学习的氛围中,相互交流、相互学习、资源共享,使学生的合作精神得以发展。

    (三)教学的重点与难点

    重点:打开学生的思路和创作欲望,能从纸盒的造型中展开联想,动手设计和制作家具作品。

    难点:家具作品的新颖、美观,造型多样。

    (四)学习材料

    课前布置学生收集各种大小商品的包装盒、彩色纸、剪子、胶水等。

    二、教学设计参考

    (一)教学活动的方式与方法

    设计一(合作式学习)

    教师

    学生

    意图

    布置学生分组讨论家庭中有哪些家具。

    由各组代表说出家具名称。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    结合课前准备的相关资料,研究家具的多种款式设计。

    讨论小组同学带来的纸盒适合做什么家具。

    提出纸盒变家具的创作要求:

    (1)以小组为单位,

    (2)美观、新颖,有创造性。

    及时发现有创意的作品。

    交流,展示,讲评。

     

     

     

    布置学生清理环境。

    小组合作,确定家中家具的种类。

    讲述家具的种类。桌:餐桌、电脑桌、茶几。椅:折叠椅、沙发。柜:书柜、衣柜、电视柜、床头柜。床:单人床、双人床。

    分析不同设计的特点,了解家具的相关结构。

     

     

     

    集体研究,确定分工合作方案。

    动手实践,进行设计、创作。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    组织学生交流设计思路。

    把各小组的作品集中后,分别参观学习。

     

     

     

    整理材料,处理垃圾,收集作品。

    激发学生学习的兴趣。

     

     

     

    培养收集、整理信息的能力。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    引导学生运用语言表达思想感受的能力。

     

     

     

    互相启发,拓宽思路。

     

     

     

    提高学生动手实践能力。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    激发学生相互借鉴,鼓励创新。

    提高学生的鉴赏力,激发学习兴趣,促进学生发展。

     

     

     

    养成良好的学习习惯。

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