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    新课标人教版《雪孩子》导学案
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-3-22 14:44:14  字体大小:  
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    学习内容

    19、雪孩子

    课时

    两课时

    课型

    新授课

    教材分析

    这是一篇童话,讲述一个雪孩子给小白兔带来快乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的故事。课文以连环画的形式出现,将水的变化常识融于故事之中,易于激发兴趣。

    本篇首次为不注音的课文,让学生尝试看自己阅读,激发学习语文的成就感。

    学习目标

    1、认识10个生字,会写"瓜、衣、来"3个字,认识1个偏旁""
    2
    、正确、流利、有感情地朗读课文

    3、理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。

    重点、难点

    重点:认识10个生字,知道雪会变成云。

    难点:通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程。

    教学准备

    课件   生字卡片

                                     第一课时

    教师活动预设

    学生活动预设

    一、谜语激趣,导入新课

      1.同学们喜欢猜谜语吗? 谜面:说是花,不是花,不长叶子不结果,没有树根没有杈,漫天遍地都是花。

      2.板书孩子,教认字,再补上字。齐读课题。

      今天,老师要介绍一位雪孩子和大家认识,你们高兴吗

     

    1、猜谜语。

     

     

    2、齐读课题。

     

     

     

    二、看图说话,初步感知课文
       1、出示前4幅图片,要求:仔细看图,想想,说说每幅图上画了什么?
      2、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢?学生自由想象
      3、带着问题,边看图边听老师讲故事
      4、你能给这个故事加个题目吗?再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
      三、自读课文,把课文读正确

       1、出示生字:孩、让、起、玩、往、觉、烧、知 、道、化及多音字“着(zhao)”

    2.课件出示生字及生字带出的词语。

       孩子      一起         睡觉    烧着了   知道   化了

    3、指导写字,描红临写 。出示生字瓜、衣、来。。

    4.这篇课文共有几段?

    四、学习课文,理解内容

    1、这篇课文共有几段?你哪段读得最好?读给大家听一听。

    2、雪孩子救出了小白兔,自己到哪里去了呢?

    问:说说小白兔望着白云会说些什么。

    3、雪孩子是怎样飞到天上的?(利用课件让学生了解雪化成水,水蒸发后形成云这一常识。适当扩展:衣服晒后干了,地面上水不见了都是水分蒸发的结果。)
       4
    、读读课文想一想:雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?(继续看课件:云变成雨和云变成雪的过程。)
      
    五、朗读指导:
       1
    、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么?
       2
    、把你的这种感情用朗读表现出来

    本课因不注拼音,朗读中注意读准字音,还要正确处理轻声的读法。
     如:房子上、树上、地上的""休息的""
     读出雪地、云朵的美丽,小白兔的快乐与伤心,他/飞到了空中,成了一朵/白云,一朵/很美很美的/白  云,后半句"很美很美""白云"读得慢些,表达出赞美喜爱之情。

    六、想想说说
     1、看图8,说说小白兔望着白云会说些什么?
     2、你想对雪孩子说些什么?
     
    七、续编故事:想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么,说什么

     

    1、指名说图意

     

    2、学生自由想象 ,说一说

    3、听老师讲故事。

    4、给故事加题目。自由的说一说

     

    看着图再读读图旁的句子,画出自己不认识的字。

    1、指生认读生字

    2、抽生认读词语。

     

     

    3、在在老师的指导下书写。

    4、自由地读课文。划出自然段的序号。

     

    1、指生读课文

     

    2、回答:孩子救了小白兔后自己化了变成水
    自由地说一说。

    3、看课件,了解雪化成水,水蒸发后形成云这一常识。

     

     

    4、看课件、了解云变成雨和云变成雪的过程。

     

    1、自由的说一说。

     

    2、在老师地指导下有感情地朗读课文

     

     

     

     

     

     


    1
    、说一说,小白兔会对白云说些什么?

    2、你想对白云说些什么?

     

    七、学生回报,交流。

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