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    新课标人教版《语文园地五》导学案
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-3-22 14:47:37  字体大小:  
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    学习内容

    语文园地五

    课时

    两课时

    课型

    新授课

    教材分析

    这个语文园地有五项练习,分别是复习同偏旁的字、读词语、比较形近字、读句说句和读儿歌。

    学习目标

    1、运用偏旁归类的方法巩固识字,积累词语。

    2、辨认六组形近字,并正确书写。

    3、了解“吗、呢、吧”的用法,练习用它们说疑问句,发展语言。

    4、正确、流利、有感情地朗读儿歌,感受大自然的美妙,培养语感。

    5、能借助图画读懂故事,说出这个故事的内容。

    6、帮小明想个办法,并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好,谁说得好。

    重点、难点

    重点:复习、巩固学过的字词,积累词语。

    难点:进行观察、说话和朗读训练。

    教学准备

    课件   生字卡片

                     

    教师活动预设

    学生活动预设

    一、谈话导入

      今天,老师要和小朋友们去语文园地五里玩一玩,老师先告诉你们一个秘密,这个园地可好玩了,可以做游戏,可以去旅游观光,还可以学变魔术……怎么样,只要小朋友认真玩,还可以得到好多奖品呢(拿出水果图和虎王图),愿意去吗?

     

    做好学习地准备。

     

    二、与字宝宝捉迷藏(我会认)

    (小朋友准备好了吗?好,我们现在就出发)

      1、与字宝宝捉迷藏

      a、激趣:大 家看,这是什么地方?(出示画面)这花园多美啊,小朋友喜欢在这里玩吗?字宝宝也喜欢在这里玩,我们就和它们玩捉迷藏的游戏吧,字宝宝已经藏好了,大家快 把它们找出来吧!只要大家叫出字宝宝的名字,它就会乖乖地出来了。藏起来的字宝宝就在“语文园地五”的“我会认”中,快去读一读,记一记,等一会儿比比哪 一组找到的最多。

      b、学生自由练读、识记。

      c、小组互读。

      d、玩捉迷藏游戏。(出示多媒体)游戏规则:小组派代表读出“我会认”中的字,读对了,字宝宝就会跳出来,另一组又派代表读字宝宝就会重新藏好,然后开火车把字宝宝找出来。(教师引导学生互相正音)

      2、送字宝宝回家。(出示课件)字宝宝哭了,想回家了。谁最能干,会送它们回自己的家?

      a、仔细看看字宝宝的家,发现了什么?

      b、送字宝宝回家。(如果送错了,字宝宝就不会动,教师引导学生纠正)

      c、小组齐读,全班齐读。

      d、扩展训练:字宝宝的家还很宽敞,你还想让哪些字宝宝进来呢?(拿起笔来写一写,并让学生谈谈是怎么认识这些字的,鼓励学生养成在生活中识字的习惯,看哪个小组写得最多,)

     三、和猴哥去旅游(我会读)

      1、勇过小河

      a、做过了游戏,我们现在和猴哥去旅游吧。(出示课件)来,大家一起出发,呀,一条小河挡住了去路,怎么办呢,问问聪明的小猴,它有什么好办法吗?(学生问)猴哥答:“小朋友,办法只有一个,那就是你把河面上的词语读对了,我们就能过去了。”

      b、学生同桌练读词语,小组练读。

      c、每一组选一种方式读(可以小组齐读,可以小组每人选读几个词,可以派代表读),教师适时正音。

    d、(出示课件)呀,小朋友读得真棒,你看,河面上已经搭起了一块浮板了,我们可以过河啦!大家靠自己战胜了困难,真了不起!
      2、快乐旅游
      猴哥带大家参观天安门广场和长城。你们谁有信心帮小猴当导游,把自己看到的介绍一下。最后和猴哥说再见。
      四、看老虎大王变魔术(比比写写)
      1、看老虎大王变魔术
      a、(出示课件)猴哥走了,谁又来了?(虎王),同学们,这林中大王告诉我它会变魔术,你相信吗?不信,你看看。
      b、虎王变魔术。它一手变出个字,另一手变出字。
      c、小朋友,你们谁最聪明,发现虎王变出的两个字有什么秘密吗?
      d、课件演示两字的不同笔划(ノ变红)。
    师引导学生交流:

     

    2、争当魔术师。
      a、出示屏幕:目 木 开 马 西
      b、小组讨论,全班交流,交流时多媒体演示:先出现字兄弟,再是不同笔划红起来。最后按上面师所引导的形式交流。
      c、扩展训练:你还能变出这样的字兄弟吗?
      3、书写指导。
      a、师范写。

    b、师巡视指导。要求书写正确,把字写匀称。
      c、部分学生书写展示,学生相互评讲。

     

     

    1、认字。

    a、比赛认字

     

     

     

     

     

     

     

     

    b、练读、识记。

    c、小组互读。

    d、开火车读

     

     

     

     

    2、送字宝宝回家。

     

     

    a、我发现了什么?(言字旁、口字旁、单人旁各有一个家)

    b、学生互相纠正

    c、小组齐读,全班齐读。

    d、扩展训练。

    说一说,写一写带有以上偏旁的字。

     

     

     

    1、勇过小河

    a、认读词语。

     

     

     

     

     

    b、练读词语。

    c、自由地读

     

     

    d、抽生读。

     

     

     

    2、小小老师带读

     

     

     

     

    1、看老虎大王变魔术
    a
    、观看课件

     

     

    b、认一认,组词

     

    c、说一说你的发现。

     

    d、观看课件。交流,生日,日子;“,白云,白色,白天;白比日多一撇。
    2
    、争当魔术师。

    a、屏幕:给“目 木 开 马 西”加一笔。
    b
    、讨论汇报。加一笔成或变一笔。为:自    西

    c、变另一个字:组词。

     

    3、在老师的指导员下书写。      

    a、认真看老师。
    b
    、生练写。
    c
    、学生展示,学生相互评讲

                 

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