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学习内容

口语交际：我该怎么办

课时

1课时

课型

新授课

教材分析

  书中以连环画的形式安排了三幅图，讲小明每天帮王爷爷取牛奶，王爷爷想给他点酬劳，小明不肯要又无法拒绝，不知该怎么办。让学生帮小明出个好主意。

学习目标

1．能借助图画了解图意，说出图画的内容。

2．帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。

重点、难点

　弄懂图意，帮小明想办法。

教学准备

课件   生字卡片

导      学      过      程

教师活动预设

学生活动预设

一、设疑导入。有个小朋友叫小明，他很爱帮助别人，可今天遇到了一个大难题，该怎么办呢？（揭示话题）

一、读话题。

二、看图了解图意。让学生先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来说一说。鼓励学生用自己的话把发生的事说清楚。可先在四人小组里练说，再指名说。通过讲述，了解难办之处：小明乐于助人不要报酬；老爷爷过意不去，一定要酬谢。

　　三、想办法，出妙计。同桌讨论：如果你是小明，你会怎么办？

四、交流。在交流过程中，教师鼓励学生把自己想的办法说出来，要求学生把话说清楚。

五、评议。评一评谁说的办法好，为什么？评一评谁说得最清楚，最明白。

　  六、学编故事。赞成同一种办法的合作编故事，评出“故事大王”。

　 七、把自己编的故事演一演。先分组表演，再把编得好、演得也好的选出来，表演给全班同学看。

二、仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把三幅图连起来说一说。

三、分组讨论

四、生：（1）收下钱，每天照常取奶送奶。（2）不收钱，以后不给王爷爷取奶了。（3）先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱攒起来给王爷爷买生日礼物。（4）通过自己努力或找朋友帮忙，说服王爷爷改变决定。

五、评一评

六、学编故事。

七、把自己编的故事演一演。