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    新课标人教版《雨点儿》导学案
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-3-22 14:51:57  字体大小:  
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    学习内容

    12、雨点儿

    课时

    两课时

    课型

    新授课

    教材分析

    本课是一篇科学童话。通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉学生雨点儿是从云彩里飘落下来的。雨水滋润了万物,花儿更红了,草儿更绿了

    学习目标

    1、认识本课12个生字。会写方、半、巴”3个字。

    2.正确、流利地朗读课文,逐步做到有感情。

    3.通过对课文的理解,以及课件的演示:雨水的形成以及干旱无水的大地在雨水的滋润下长出花草,使学生懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

    重点、难点

    重点:.认字和练习朗读。通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。

    难点:通过朗读让学生知道雨水与植物生长的关系。。

    教学准备

    课件   生字卡片

                     

    教师活动预设

    学生活动预设

    一、导入新课

    1、猜谜语,激发兴趣。

    出示:千条线、万条线,落入水中就不见

    2、通过谈话。

    师:生活中你见过什么样的雨呢?

    师:同学们平时真爱细心观察,知道那么多雨呢!那么你观察过大雨是什么样的吗?

     

    ⒊这种雨在夏天常见,小雨在什么季节下?

    揭示课题。今天我们就来学习一篇关于雨的课文。板书:12. 雨点儿  指导读儿话音,跟老师读。(出示雨点儿图)多可爱的雨点儿啊!你也把它读可爱一点儿。

     

    一、猜谜语:雨

     

    2、回答:

    大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨

    生;有时伴着雷声闪电,像盆往下泼一样,落在地上的雨水汇成3、生答:春天、秋天

    前几天,我们这刚刚下过几场绵绵的秋雨

    春雨沙沙下过,春姑娘就来了

    生:齐读课题12. 雨点儿

    生:在老师的指导下读准儿话音

    二、初读课文

    1、过渡:这么可爱的雨点儿,课文中是怎么写的呢?想知道吗?快打开书翻到这一课吧!

    2、提出自学要求:自己读课文,借助汉语拼音,把字音读准确,把句子读通顺,组长领着学习这一课的生字宝宝。

    3、检查自学情况:

    1)课件出示带拼音的生字

    2)课件出示去掉拼音的生字

    3)课件出示词语:

    三、理解课文。

    ㈠学习第一段。

    1、过渡:同学们会读生字和词语了,句子读的怎么样呢?谁来读第一自然段。(出示第一段,数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。)

    2、师板画。

    3、对照这句话,大家都来读一读,对老师画的有什么意见?

     

     

    4、在同学们的帮助下,老师听明白了,你们明白了吗?那就请你们帮老师画出数不清的雨点儿来吧!

    5、除了雨点儿数不清,还有什么数不清?

    6、师结:这些东西太多了,数不过来,所以读数不清这个词时要读重一些。(范读、指读)

    学习二、三、四自然段。

    1、多媒体演示:飘落下来是怎么落呢?

    2、师:飘落下来的雨点儿里,有大雨点儿,也有小雨点儿,半空中大雨点儿会和小雨点儿说些什么呢?想听吗?(多媒体播放大、小雨点儿对话的动画。)

    3、读句子:他们的对话有趣吗?从书中找出来读一读。

    4、多媒体出示句子:用你喜欢的方式读,想怎么读就怎么读。

    5、点红第二段:你想用什么方式读?

     

    6、点蓝第三段:你想用什么方式读?

    问:这句中小雨点儿是怎么回答大雨点儿的?

    问:你呢?也是小雨点儿回答大雨点儿的话吗?不是,是什么?

    问:它会问什么?

     

    7、大雨点儿到那里去了呢?用你喜欢的方式读一读吧!

    8、分角色大雨点儿和小雨点儿。

    学习第四自然段

    1、想象:大雨点儿和小雨点儿去了自己喜欢去的地方,想象一下,它们到过的地方会是什么样?

    2、课件出示第一句:不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。

    师范读,注意读好更红、更绿

    3.出示图欣赏

    请同学们闭上眼睛,渲染:雨过天晴,太阳出来了,空气多么清新,打开窗户看看吧!学生睁开眼睛,说说看到的景色以及自己所想象到的。

    4.问:雨后的景色真美,可是世界上还有很多地方没有花没有草呢!你知道没有花没有草的地方指哪些地方?

    5.课件演示:干旱无水的大地经过雨水的滋润,长出了红的花绿的草。

    师渲染:这就是干旱无水的大地,没有花也没有草,盼呀,盼呀,终于下雨了,经过雨水的冲洗,大地湿润了,不久也长出了红的花,绿的草。

    6.想象:如果你是小花小草,你会对雨点说些什么?

     

    7.朗读:不只小花小草高兴,我们也很高兴,就让我们带着喜悦的心情一起读这一段。

    四、总结延伸。

    1总结:同学们学习了这一课,我们知道了雨和人类、植物有着密切的关系,想知道雨是怎么形成的吗?(课件演示)

    2.延伸:自然界中不仅有雨,还有风、雪、露、雷、电,希望同学课下查查资料,问问家长,讲给老师同学听。

     

     

    1、打开课文,试读课文

     

     

    2、在书上圈出不认识的字。

     

     

    3、汇报自学情况

    1)借助拼音认读生字

    2)认读去掉拼音的生字

    3)认读词语

     

     

    1、指生读

     

     

    2、看老师画画

    3、提意见

    数不清的雨点儿指雨点儿很多,数不过来,老师画的雨点儿太少了

    4、学生添画板画。

     

     

    5、回答:星星、雪花、头发

    6、在在老师的指导下读这句话。

     

     

     

    1、看课件

    2、认真听大、小雨点儿对话。

     

     

     

    3、找一找,读一读

     

    4、自由的读

     

    5、自由的读第二段。注意读出问的语气

    6、自由读第三段。注意读答的语气

     

    生:(是小雨点儿反过来问大雨点儿的话)

    生:(你要到那里去?也到有花有草的地方去吗?)

    7、自由的读一读。

     

    8、分角色表演读

     

    1、回答。不久,有花有草的地方,花更红了,草更绿了。

     

    2、注意读出重音

     

     

    3、欣赏图片

     

     

     

     

    4、回答:干旱的土地、沙漠

     

     

    5、观看课件:

     

     

     

     

     

    6、回答:谢谢你,有了雨水我们才能生长,我们的生长离不开雨。

    7、带着喜爱的心情读课文。

     

    四、总结

    1、观看课件。

     

     

    2、查资料,讲给同学听。

     

     

     

                 

     

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