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    绘本阅读《麦先生的旅行》教学设计
    作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-6-5 11:06:07  字体大小:  
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    教学目标:
    1、阅读绘本材料,通过倾听故事、诉说感悟、品读场景、续写旅程四种方式,感悟麦先生失去儿子后的忧伤之旅及遇到男孩后的希望之旅。
    2、读故事,补画面。培养学生细致的读图能力,丰富的想象能力和语言表达能力。
    3、在阅读中体验父亲对儿子深沉的爱,懂得爱能带来生命的希望。

    教学重点和难点:
     重点培养学生感情朗读和片段描写的能力,引导学生看图、读文、想象、体悟,走进人物的内心世界,体会麦先生的情感变化。

    教学过程:
    一、 导入
    1、介绍绘本:这是一部荣获加拿大总督文学奖的绘本作品,故事非常感人。相机板书:麦先生的旅行
    2、齐读书名《麦先生的旅行》。
    二、欣赏故事。师配乐朗读。
    三、赏读交流,品析重点场景。
    1、游乐场场景:
    (1)生说感受。(初次感受)
    (2)回顾故事内容:麦先生旅行的第一站先来到了哪儿?(游乐园)他为什么来游乐场呢?看看图,麦先生在干什么?他又会想些什么?
    语言训练:很多个夜晚,在火车靠站的地方,麦先生都会在游乐场走来走去,嘴里哼着比微风还要轻柔的催眠曲。此时此刻,他的脑海里回想起了:______________    。
    (3)男女配乐赛读
    2、自选画面,分享感悟
    带着这份忧伤,麦先生还到过哪儿?选择你最感动的一幅画面细细地看,说说你的感受。
    (1)马戏团场景:
    指名读。观察画面,麦先生的动作,此时,麦先生在干什么?你感受到了什么?
    语言训练:麦先生也去看马戏。每一次马戏结束后,观众们都笑着离开了,只有麦先生还会在舞台中央安静地呆上一会儿。只见他______________,他回想起______________。  
    (2)沙滩场景:
    指名读。语言训练:有一天,火车停在了海边。海浪轻轻地拍打着沙滩,在那里,麦先生看见了一座沙丘城堡,他看了很久很久。在这里,他______________。  

    四、品读希望之旅,感悟爱“子”之情
       1、全班配乐朗读:
    在世界的尽头,麦先生遇到了一个男孩。男孩哭着告诉他:战争毁了他的家!
    为此,男孩哭了三天三夜。他唯一能找到的,只有一个洋娃娃。
        麦先生发现了一把小木椅。
        他修好了椅子并把它给了男孩。
        男孩挨着麦先生坐下来,他们一起聆听鸟儿的歌唱和树叶在风中轻轻说话。 麦先生把泰迪熊给了男孩。男孩轻轻拍打着泰迪熊的大鼻子,讲起了自己和洋娃娃的故事。
        从那天起,麦先生和男孩就肩并着肩、手拉着手,一起开始了旅行。
       2、此时此刻,你想到了什么?(再谈感受)
    (师引导:麦先生遇到小男孩之后是怎么想的?当他把小椅子交给小男孩后会对小男孩说些什么?麦先生和小男孩新的旅行会是一段怎样的旅行呢?)

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